Např. v cizím jazyce není jasně daná gramatika:
výstup: sestaví gramaticky a formálně správně jednoduché písemné sdělení, krátký text a odpověď na sdělení;
učivo: základní gramatické struktury a typy vět, základy lexikálního principu pravopisu slov – věta jednoduchá, tvorba otázky a záporu, pořádek slov ve větě

Není mi jasné, co jsou to základní gram.struktury, co to je přiměřeně obtížný text, která slovesa a časy učit, apod.

Myslíte že předminulý čas bychom měli učit?

Pokusme se na to jít spíše opačně: Stačí na prvním stupni naučit jen přítomný čas? Jak se na to díváte vy, kteří učíte angličtinu na prvním stupni?

Přítomný a průběhový by postačil k základní komunikaci.
Když budou umět bezpečně tvary is/are/am, mnohé to usnadní. Na to musí být dost času (méně času věnovat drilování nesmyslných tematických celků a slovíček, a víc času věnovat konverzaci a tvorbě samostatných vět).

Též jsem toho názoru, že oba přítomné časy na 1.stupni bohatě postačí. Osobně vždy přidávám slovesa v takovém množství, abychom pokryli běžnou potřebu a procvičujeme a komunikujeme... Podíváme-li se do běžných učebnic určených pro 2.st, najdeme v těch nejznámějších nejprve ještě procvičení přítomných časů a teprve poté se navazuje minulým časem.
Většinou dětem dělá potíže tvořit otázky, to chce prostě více času...
D.

Co v matematice?
Já mám velký problém s dělením dvojciferným dělitelem (pro naprostou nesmyslnost a nepoužitelnost) a s desetinnými čísly. Zlomky děti baví, takže bych si raději hrála s modely zlomků než do nich hustila neurčitou představu o desetinných číslech.
Máte nějaký problém s geometrickým učivem?

Tak se nám rozjela diskuze nad Standardy základního vzdělávání, páťáci, třeste se!
Zatím jsem si stáhla jen anglický jazyk a naprosto mne ohromilo, že se má vyučovat minulý čas prostý. To jsem doteď netušila!
Opět narážím na otázku kvality a kvantity... Není toho učiva na dva (tři) ročníky moc?
PS: Tři mám v závorce, protože se domnívám, že výuka ve 3. ročníku by měla být hravá, jak jen to jde.

Ano, také mě to velmi překvapilo. Letos naposledy máme v páté třídě 4 hodiny angličtiny (pak už pojedou všichni podle švp) a k minulému času se v páté třídě nedostanu ani náhodou. Určitě bych ho do páté třídy nedávala.

podle mého názoru velmi výstižný příspěvek z webu mojeskola.net na téma výuka angličtiny...ale nejsem angličtinář, mluvím ze své zkušenosti studenta

Učím na obou stupních angličtinu již delší dobu a přikláním se k názoru, že přidat do 5. třídy ještě min. čas je opravdu moc.
Kdo zažil v běžné páté třídě zvládání přítomných časů (prostý, průběhový), ví o čem mluvím. Vždy se toto učivo ještě ujasňuje v dalším ročníku.