Dobrý den, mám dotaz ke spojování tříd. Mam dítě ve čtvrté třídě, jsou spojené s pátou. V přírodopise se učí učivo páté třídy a čtvrtou budou prý brát příští rok až budou v páté. Jak je to u vás se spojováním tříd? Jak vypadají hodiny ve vašich spojených třídách? Děkuji za odpovědi.

Nemyslím, že je to vhodný postup.

Učím v malotřídce, žáci v ročnících berou vždy aktuální učivo dle ŠVP, ale snažím se propojovat v rámci přípravy v tematických plánech co nejvíc, nacházet styčné body, projekty většinou také dělají společně (každý ze svého hlediska, ale společné téma).

Začátek hodiny je společně věnovaný opakování, seznámení s učivem konkrétní hodiny, provázání s předchozím a následným učivem. Poté jeden ročník pracuje samostatně, vysvětluju druhému - potom obráceně a na konci opět společné opakování, zhodnocení. Vyžaduje to od žáků schopnost soustředit se na svoji práci i při výkladu pro jiný ročník, ale dá se to trénovat.