Ahoj,
nejdřív odpověď pro Míšu G. - podle mých zkušeností na tom jsou děti, které měli angličtinu už dříve, než s ní začaly ve škole, lépe. Hlavně proto, že se nebojí a nestydí jazyk používat.
Pokud jde o výslovnost, podle mě si musíme uvědomit, kolik lidí angličtinou mluví. Určitě existuje nějaká akademicky správná výslovnost, ale kdo z těch lidí, kteří s ní opravdu mluví - ať už jako svým rodným nebo druhým jazykem - ji doopravdy používá. Vždyť i v češtině je tolik rozdílů a odlišností a jaká jsme malá země (mám na mysli třeba okurka X okurek), a to nezmiňuji nářečí, kterým třeba někdy ani nerozumím.
Celá besídka v angličtině se mi také nelíbí, ale básničku nebo písničku, kterou se děti v kroužku naučily, bych tam asi zařadila. Nevím, víc se mi nelíbí, když se vystoupení ke dni matek skládá z deklamování televizních reklam (což jsem také zažila).
Opravdu mě nikdo nepodpoříte?
Na to, že se učí anglicky od první třídy, tak si v zahraničí nedokázal objednat ani pití. 
To jsem dost zklamaná. Besídky v angličtině jsou drsné a učení angličtině v kojeneckém věku? 
To se spíš učí maminky, ne? Tomu by měla předcházet technika výuky dětí ještě v prenatálním období, to by rozhodně mělo větší smysl. 
Moc díky Slávka