Klubového setkání koordinátorů ŠVP se zúčastnili kolegové z gymnázií z celé ČR - Českých Budějovic, Opavy, Litoměřic a Prahy.

Děkujeme všem zúčastněným nejen za jejich přítomnost, ale také za podnětné dotazy směrem k hostitelům – pí Charvátové a p. Chárovi, zástupcům Open Gate.

Kromě prezentace ŠVP, představení naplňování klíčových kompetencí a ukázky školy, proběhla žhavá diskuse na téma cizojazyčných zkoušek a jejich soulad se současnou a státní maturitou. Diskuse probíhala za přítomnosti zástupce MŠMT pí Mgr. Pátkové a otevřela další možnosti spolupráce gymnázií s ministerstvem při realizaci maturit a mezinárodních testů v příštím školním roce.


Co by vás zajímalo z tohoto setkání? Máte nějaké dotazy, ptejte se, rádi vám zprostředkujeme odpovědi.

Jitko,

určitě by mě zajímalo právš to naplňování KK.
Jde uveřejnit postřehy, nebo dokonce materiály, které škola prezentovala koordinátorům?

Díky.

Prezentace a materiály uveřejníme na začátku března. Samozřejmě, že mnohé lze vidět na www.opengate.cz, kde se najde něco i k naplňování klíčových kompetencí.

Zajímal by mne integrovaný předmět přírodní vědy. Jaké jsou osnovy a jaké praktické zkušenosti s výukou. Díky.

Dobrý den, zprávu ze setkání mám již vcelku zpracovanou, přílohou bude i stručná prezentace, pak ráda odpovím i na konkrétní dotazy.Rádi se podělíme o naše zkušenosti, pokud máte zájem, přijeďte se podívat. Setkání bylo i pro nás hostitele velmi příjemné a myslím si, že práce, kterou jsem věnovala přípravě setkání, byla zúročena.
Přeji hezký den
Charvátová Libuše

Dobrý den, pokusím se odpovědět na otázku intergace přírodovědných předmětů na nižším gymnáziu . Myslím, že lze pochopit z charakteristiky předmětu v ŠVP.
NATURAL SCIENCES
Charakteristika:
Vyučovací předmět natural sciences integruje výuku původně samostatně vyučovaných předmětů biologie, chemie a fyziky.
Cílem integrace předmětů je umožnit našim studentům poznávat svět kolem sebe tak, jak je to přirozené.
Předmět je rozdělen do pěti tématických celků: úvodní celek, voda, země, vzduch a život. Celky se střídají v průběhu roku v každém ročníku. Studenti se tak například v rámci tématického celku voda dozvídají o fyzikálních, chemických vlastnostech vody i o organismech, které se ve vodě vyskytují a jsou na ní přímo závislé. Úvodní celek má v každém ročníku jiný obsah a umožňuje studentům získat kompetence potřebné k úspěšné práci v následných tématických celcích.
Takto koncipovaná výuka přírodních věd stírá člověkem umělě vytvořené, chemické, fyzikální a biologické kategorie pro poznávání přírody a navrací tak poznávání našeho okolí přirozenému vidění světa jako systému. Natural sciences studentům umožňuje studovat přírodu tak, jak ji vidí v každodenním životě – jako život v ekosystémech lesů či polí, souborů fyzikálních, chemických a biologických zákonů a podmínek umožňujících výskyt různých druhů organismů. Studenti se v rámci výuky neučí pouze popisovat, měřit a zaznamenávat, ale reorganizovat, hodnotit, vyvozovat důsledy, posuzovat příčiny a následky a rozvíjet tak v sobě mimo jiné i citlivost vůči změnám životního prostředí. Důraz je kladen rovněž na rozvíjení kompetencí k řešení problémů, sociálních i personálních a schopnosti vědecky pracovat.
Přeji hezký den
Charvátová Libuše