Dobrý den, potřebovala bych nějaký tip na 2. stupeň. Děti v páté třídě se učí různé frze, které mají naučené, ale až v šesté třídě se začínají učit gramatiku s časy. Tu se nejprve učí postupně. Nejprve Present Simple, pak Present continuous. Tím se stane, že se to naučí, ale nespojí.
Postupně se doučí další časy, věnují se hodně času minulému atd. a v sedmičce opět opakují tyto dva Přítomné časy, dohromady v jedné lekci spolu s výjimkami. Je velmi těžké jim vysvětlit rozdíly, vysvětluju to v každé hodině, pavidla opakuju pořád a už jsem jim to řekla snad stokrát na různé způsoby, ale chápou to jen ti, kteří tomu fakt rozumí...

zkoušela jsem všechno možné, stejně se jim to pořád plete...grafy, obrázky..je to na ně prostě moc pravidel najednou, která už zapomněli.

V 5. třídě mi hodně fungovaly různé kartičky, které si žáci přesouvali na lavici. Obměňovali tak původní frázi a současně si díky "pohybu" uvědomovali rozdíly, např. mezi sdělením a otázkou.
Používala jsem kartičky pro činnostní učení paní Kelly (např. zde Výuka mluvnice pro 5. ročník), později jsem si podle potřeby dělala podobné kartičky sama, např. pro přivlastňování.
PS: Další kartičky najdete jako přílohu ke stažení i u dalších učebnic. Nejvíc jich je asi v záložce pro 7. třídu.