Mgr. Jan Zouhar píše:
Ukazuje se, že děti, které trpí dysgrafií a jinými SPU, jsou však mimořádně nadané, potřebují si jinak zapisovat výklad či zpracovat porozumění textu: využívat více pravou hemisféru. K tomu slouží velmi dobře
myšlenková mapa.
Máte takovou zkušenost vlastní či učitelskou? Zkusili jste to?
Využívám ji občas v rámci opakování tématu ve škole i doma.
Osvědčilo se mi ukázat "kostru" této techniky a nechat žáky, aby si ji každý vypracoval po svém.
Ze začátku jsem je musela dost povzbuzovat, aby od sebe "neopisovali".
Doma ji využívá syn (má SPU) - pokud si ji sám dokáže celou vytvořit, potvrdí si, že se v tématu orientuje a také mu technika ukáže, co se musí doučit.