Ukazuje se, že děti, které trpí dysgrafií a jinými SPU, jsou však mimořádně nadané, potřebují si jinak zapisovat výklad či zpracovat porozumění textu: využívat více pravou hemisféru. K tomu slouží velmi dobře myšlenková mapa.
Máte takovou zkušenost vlastní či učitelskou? Zkusili jste to?

Využívám ji občas v rámci opakování tématu ve škole i doma.
Osvědčilo se mi ukázat "kostru" této techniky a nechat žáky, aby si ji každý vypracoval po svém.
Ze začátku jsem je musela dost povzbuzovat, aby od sebe "neopisovali".

Doma ji využívá syn (má SPU) - pokud si ji sám dokáže celou vytvořit, potvrdí si, že se v tématu orientuje a také mu technika ukáže, co se musí doučit.

Jsem rád, že to pomáhá. Ale myšlenková mapa není jediným grafickým nástrojem. Podívejte se např. zde.
Pokud byste některý nástroj použila, budeme se těšit na vaše zkušenosti.