Dobrý den, vzhledem k přítomnosti cizinců na naší škole a konkr. i v mé třídě, jsem se dobrovolně rozhodla otevřít kroužek češtiny pro cizince. Mám to ve svém volném čase a teď jsem zažádala MŠMT o dotaci právě na tento kroužek. Na kroužku žáci-cizinci úplně odhodí ostych mluvit, protože ví, že jsou tam na tom všichni víceméně stejně a nikdo se jim tam nebude smát, pokud by něco řekli špatně. Touto cestou se rozpovídají i poměrně rychle. Pracujeme tam na gramatické stránce čj, na slovní zásobě, hrajeme tématická pexesa apod.
Pokud by se do toho chtěl někdo pustit, do vedení kroužku čj pro cizince, určitě mu budu držet palce. A určitě využijte těch státních dotací. Vždyť ten vnitřní pocit, že těm cizím dětem pomůžete, je moc fajn

Děkujeme za nápad.
Myslíte Anno, že byste mohla činnost kroužku popsat v naší Wiki?
Podařilo se nashromáždit cenné informace například o včelařském kroužku nebo Tvořivé dílně. Podívejte se sem.
Možná by takové návodné lekce pomohly někomu v záčátku.

Zdravím,
jsem studentkou PedF UK a při přípravě prezentace na jeden ze seminářů jsem narazila na webové stránky www.inkluzivniskola.cz, které skutečně poskytují komplexní informace týkající se žáků cizinců v české škole, vypadají velmi užitečně a myslím, že je v budoucnosti určitě použiji.

Příprava třídy na příchod žáka - cizince z tzv. třetí zěmě, nemluvícího žádným společně použitelným jazykem, proběhla bleskově - ze dne na den tak, jak jsme se o našem novém žákovi dozvěděli.Jde o druhý stupeň, sedmá třída. Vybrali jsme místo, kolegu v lavici , který věděl, že listováním ve slovníku stráví hodně času, kartičky s obrázky okolních předmětů připravili všichni s výrazným českým popiskem, skupina žáků jako průvodci školou od WC po jídelnu, informace o tom, co je potřeba ještě zajistit a vymyslet - s tím pomáhaly děti. Je třeba podle vlastních schopností a spolu s žákem- cizincem přeložit základní pravidla školního řádu, pracoven, tělocvičny, jídelny. Na další dny společné poznávací hry se jmény, po týdnu podobné hry se skutečnými věcmi v rukou. Vycházka po okolí školy, cesta se třídou tramvají, metrem.

Mám dva pozoruhodné zéžitky z jednoho multikulturního týdne - pondělí - Světový festival loutkového divadla, Kniha džunglí v rumunštině.Nádhěrně vypravené představení a neuvěřitelný zážitek se třídou. Místo aby brblalí, že nerozuměli - povídali hned venku - TAK, TEĎ VÍME , JAK SE NAŠI KLUCI CÍTILI, KDYŽ PRVNĚ PŘIŠLI DO ŠKOLY. TO MUSELO BÝT TAK TĚŽKÝ....Já měla stejný prožitek v sobě,děti to pojmenovaly přesně.Být Češkou v Číně...
Na pátek téhož týdne senzační projekt mladých operních pěvců, zorganizovaný a podporovaný městskou částí - většina v italštině, stejná třída. Ani nemukali, na konci aplaus a pak obklopili dva žáky italsky mluvící- s mnoha dotazy a taky připomínkami - vy jste si to teda užívali. Sebevědomí "Italů" povzbuzeno, komunikace o tématu oper se rozvinula bez mého přispění. A pokud se dostanete k projektu HUMOR A LÁSKA V OPEŘE, tak berte.

Dobrý den, v souvislosti s podporou pedagogů při začleňování a vzdělávání dětí/žáků-cizinců mohu doporučit stránky http://cizinci.nidv.cz/. V sekci "Metodiky" je množství užitečných materiálů, které dle diskuze postrádáte. Za shlédnutí ale stojí i ostatní položky.
S úctou ke všem učitelům, kteří se cizincům věnují
L. Šlajchová