Jak začleňujete interaktivní tabuli do výukových plánů, aby nebyla jen nárazovým zpestřením hodiny? Máte nějaký osvědčený nápad?

Já myslím, že tohle bude na školách, které mají třeba jen jednu int. tabuli, problém. Asi to bude vyžadovat domluvu mezi učiteli.

Naopak - pokud je tabule přímo v kmenové třídě, není třeba nic zařazovat, prostě vše plyne přirozeně a podle potřeby, jak třeba píše autorka v tomto blogovém příspěvku.

Petra to spíš myslela tak, že si sice naplánuješ v tom a tom celku pravidelné používání IAT, jenže pak budeš mít problém se do učebny proboxovat alespoň jednou týdně

Jéje, na začátku věty mi vypadlo "A". Chtěla jsem jen dodat opačný pohled, to nebyla polemika.

Aha, tak vy byste tabuli rádi začleňovali do výukových plánů, ale stále to dost dobře nejde, neboť se o ni musíte střídat... Ale pokud souzním s Pavlínou a budu si myslet, že máte tabuli k dispozici alespoň trochu pravidelně: Máte představu, jak (slovy Barbory) začlenit tabuli do výukových plánů, aby její možnosti přispívaly k plnění cílů, aby tabule nebyla jen zpestřením?

(BTW díky za další téma...)