| Diskuzní fórum https://diskuze.rvp.cz/ |
|
| Algebra a geometrie na 2. st. ZŠ https://diskuze.rvp.cz/viewtopic.php?f=555&t=17775 |
Stránka 1 z 1 |
| Autor: | Lucie Slejšková [ stř 13. dub 2011 19:58:15 ] |
| Předmět příspěvku: | Algebra a geometrie na 2. st. ZŠ |
Ve výzkumu TIMSS 2007 se zjistilo, že našim žákům na 2. stupni dělá největší problém algebra a zčásti i geometrie. Jak tento obsah učíte a kde všude (v matematice, ale i mimo ni)? |
|
| Autor: | Mgr. Hana Pilařová [ úte 10. kvě 2011 10:21:04 ] |
| Předmět příspěvku: | Re: Algebra a geometrie na 2. st. ZŠ |
Možná bychom měli nejdřív zjistit, co konkrétně žákům problém dělá Jak algebra tak geometrie dle mého více či méně souvisí s představivostí - a to nebude jen problém 2. stupně Pozoruji problémy tam, kde se prvně objeví písmenka zastupující čísla .. a protože to je v době, kdy se děti seznamují se čtvercem a obdélníkem - přicházejí s tímto problémem již z 1. stupně - dosadit do vzorce pro výpočet obvodu či obsahu je problém, protože žáci nevidí (nechápou) souvislost mezi označením strany a číselným vyjádřením velikosti Postupně se vzorců objevuje více a příchází potřeba vyjádřit neznámou ze vzorce - tady vidím potíž v tom, že samotné rovnice jsou většinou zařazeny až v 8. ročníku, takže logika vyvození dětem v nižších ročnících uniká - a pak se plácají v tom, že se učí několik variant téhož vzorce zpaměti (mimochodem zažila jsem množinové pojetí v roli žáka (ročník 1974) a zřejmě mi přišlo přirozené, jednoduché rovnice se objevovaly vlastně už na 1. stupni a neuvědomuji si, že by pak byl na 2. st. problém - i kdfyž je to dávno a asi nejsem reprezentativní vzorek) Algebraické učivo - výrazy, mnohočleny, vzorce, rovnice .. je do značné míry založeno také na znalosti pravidel a na pečlivosti (hledám vhodné slovo pro "uhlídat si, jestli mi někde nějaký člen neutekl či mocnina neulétla") vyžaduje to maximální soustředění - tohle jsou dle mého hlavní problémy A chtíc nechtíc - jistota se v tomhle ohledu získává s množstvím napočítaných příkladů Mám dojem, že hrůza a otrávenost z konstrukční geometrií plyne z nedobře vytvořených návyků Taky mám dojem, že geometrie je pořád Popelkou A jediná cesta, jak z toho ven je názornost, črtání, modelování, zkoušení, hledání cest a řešení - to vše na úrovni žáka - on musí mít zapojené všechny smysly, musí vidět, musí si osahat, musí si vyzkoušet, musí umět najít souvislosti mezi tím, co se děje ve třídě a tím, s čím se setkává mimo její zdi |
|
| Stránka 1 z 1 | Všechny časy jsou v UTC + 1 hodina [ Letní čas ] |
| Powered by phpBB © 2000, 2002, 2005, 2007 phpBB Group http://www.phpbb.com/ |
|