PISA ji definuje takto.

Zkusila jsem z definice a popisu gramotnosti něco vybrat:
PISA vymezuje MG jako schopnost jedince poznat a pochopit roli, kterou hraje matematika ve světě, dělat dobře podložené úsudky a proniknout do matematiky tak, aby splňovala jeho životní potřeby jako tvořivého, zainteresovaného a přemýšlivého občana.

Rozlišují se 3 složky MG:

• situace a kontexty, kde člověk aplikuje znalosti a dovednosti,
• kompetence (například matematická argumentace nebo uvažování),
• a matematický obsah (kvantita, prostor a tvar...).

Jak chápete vy matematickou gramotnost?

Matematická gramotnost je dle mého úsudku to, že si člověk dokáže dát dohromady matematická fakta a používat je v reálném životě. Například schopnost orientovat se v různém prostředí, odhadnout vzdálenost při jízdě autem i při chůzi pěšky, dokáže odhadnout, zda mu vyjdou peníze v peněžence na určitý nákup apod. Je nespočet situací v životě, kdy se člověk bez matematické gramotnosti člověk neobejde.
Pro její rozvíjení je určitě vhodné využívat ve výuce reálných situací ze života, děti to tak lépe pochopí.

Já si pod pojmem matematická gramostnost představuji schopnost rozvíjet získané matematické znalosti, dovednosti. Na základní matematické operace se "nabalují" další, které vychází z potřeby znalosti těch základních. A matematická gramotnost umožňuje tvárně zvládat toto "nabalování". Dále k ní určitě patří schopnost uplatnit získané znalosti, dovednosti v reálném životě - při jakýchkoliv činnostech či dovednostech, kde je třeba zapojit představivost, něco si spočítat, odhadnout ...

Dobrý den,

vaše vnímání matematické gramotnosti se mi moc líbí - je to snadno představitelné, žádná složitá slova.

Možná špatně, ale přesto vnímám slovo gramotnost jako něco "základního". Tedy základy matematického uvažování. Dá se říct, že něco do MG patří, a ostatní je nadstavba, nebo se prostě MG vyvíjí celý život na čím dál složitějších obsazích a situacích?