Srdečně zdravím a mám dotaz,zda je v pořádku, aby řed.MŠ společně s 2 uč. odjely na seminář do Nymburka- ohledně oblastního kola v našem kraji - v rámci prac. doby, na celý den.Jsme 4třídní MŠ a organizační problémy jsou zřejmé- přeplněné děti ve spojených třídách a nespokojení rodiče...Mrzí mne to obzvláště proto, že pro p. řed. byl problém dát začátkem července dovolenou 2 kolegyním současně s oddůvodněním, že by vznikly organiz. problémy , kdyby chyběly 2 uč.
děkuji za odpověd a případný názor.R.Kadavá

Dobrý den, Romano.
V naší mateřince je několik učitelek zapojeno v projektu Do školy včas a jedenkrát v měsíci se účastníme školení. Probíhá to tak, že se od 8-13 školíme, rychle se přesuneme na pracoviště (máme to autem 5 min) a sloužíme u dětí do 16h. To se týká i jiných školení. Také jdu do práce od 6-12,30 a od 13-17, je školení. Jinak to nejde.

Zdravím, Radko.
Můžu vědět co to máte za školení každý měsíc? My máe (každá) tak cca 1 - 2 semináře za celý šk. rok. A určitě si na něj čerpáme volno v práci, nevracíme se zpět do školky.

Ahoj Bohunko.
Ráda se podělím. Jedná se o projekt Do školy včas, který je zaměřen na věkovou skupinu předškoláků. Vytipované jsou děti rodičů, kteří přemýšlejí o OŠD. Projekt probíhá celý rok a děti v něm zdarma absolvují psych.vyšetření (vstupní, výstupní, a další v průběhu absolvování 1.třídy ZŠ), zdarma jsou semináře pro rodiče, učitelky a ještě děti procházejí EEG Biofeedbackem, který je mimochodem docela drahou záležitostí . Každé dítě má od psychologa vypracovaný svůj individuální vzdělávací program a tak už v období před nástupem do školy individuálně pracujeme s konkrétním dítětem. To není vše. My, učitelky v projektu zapojené zpracováváme lekce, se kterými po té pracujeme s celou skupinou předškoláků, někdy i s dětmi mladšími. Lekci provází píseň a je založená na rytmizaci, grafomotorickém cviku, ale skládá se také z cvičení specifických ( pohybová cvičení, cvičení pohybově-akustická a cvič. pohybově-akusticko-optická, která právě vrcholí grafickým vzorem.)
Projekt je dotován EU.
Písní je 25, každá rozdělená na dvě lekce. Tedy 50 lekcí na jeden školní rok. Děti práce s písní velmi baví, v lekcích je mnoho zajímavých her. Jako pozitivum vidím to, že lekce tvoří učitelky MŠ, které s věkovou skupinou pracují.
CÍLEM NENÍ NAHNAT DĚTI DO ŠKOLNÍCH LAVIC, ALE DĚTEM S PROBLÉMY (nezralost sociální, emoční, rozumová) pomoci trochu jinak. Důležitá je snaha rodičů- musí opravdu chtít investovat čas pro své děti.
Témata našich seminářů: ADHD, Specif.poruchu učení, Environmentální výchova, Hry v MŠ, Interaktivní tabule...
Tak Bohunko, snad jsem napsala vše...

Hezký večer Radka

Radko,
děkuji za vysvětlení. Musím se přiznat, že o podobné iniciativě slyším poprvé. Určitě se jedná o prospěšnou a chvályhodnou (i když určitě náročnou) aktivitu. Píšeš, že projekt je financován z fondů EU. Kdo je tedy jeho autorem? To jste si vymysleli sami, nebo vám byl nabídnut. Jestli ano - kým?

Ahoj Bohunko.
Byly jsme osloveny PPP Žatec (učitelky ze Žatce, Loun a Rakovníka).My vymýšlíme lekce, podle stanovené kostry(osnovy) a využíváme tak naše praktické zkušenosti z praxe. Tento školní rok je nás 25 učitelek, které se scházíme na přednáškách a v dalším šk. roce bude v projektu dalších 25 učitelek. Ty už budou mít práci lehčí, nebudou zpracovávat lekce. Ty jsme dokončily. Budou vybrány nové děti a i ony projdou těmito nadstandardními aktivitami. Bohužel je nutné abychom nevybírali jen vhodné děti, ale i rodiče. Od nich se očekává maximální možná spolupráce.
Práce se mi líbí i proto, že můžeme s kolegyněmi konzultovat i jiné, pracovní věci.

Radko to velice zajímavá aktivita. Myslíte, že byste ji mohla blíže popsat třeba do naší Wiki?

Jani ráda,
jen se budu muset s Wiki seznámit. Dejte mi, prosím, čas.

Rádi, kdykoliv je možné se zeptat a konzultovat, ve společných fórech je pro Wiki fórum.

Jani děkuji za nabídku.
Psala jsme do PPP mail, zda mohu na RVP prezentovat např. mou zpracovanou lekci. Nerada bych porušila nějaká autorská práva (pokud nějaká jsou). Tak vydržte. Radka