Rozhodněj ale není zanedbatelná skutečnost dramatického poklesu (viz průběh předcházejících "kol") zájmu o diskusi. To by nemělo Zadavateli uniknout. V čem bude asi příčina?

P.S. Proč odděleně oslovovat fakulty? Tam snad o portálu nevědí??? Obesílal snad někdo základní školy?

Nejde-li hora k Mohamedovi... Položme si otázku: co je důležitější - dokazovat si kdo je aktivnější v diskusi, kdo je víc "in" nebo se seriozním způsobem postavit k navrhovaným změnám? Ano, fakulty jsou ignorantské, ignorují portál, ignorují legislativu, úroveň oborových didaktik je všelijaká... Ale pořád jsou to důležité instituce, které mají jakýsi étos a měli by mít zájem na formulaci vzdělávací politiky. Navíc disponují odborníky, kteří jsou (či alespoň měli by být) kvalifikovanější k takové diskusi. Takže je důležité je do té debaty zatáhnout, třeba i tím, že je (VÚP) obešle. Protože stávající diskuse je svou účastí skutečně naprosto nereprezentativní.

Zdravím všechny aktivní přispěvatele do diskuse, ačkoliv se my didaktici VÚP do diskuse zapojovat nemáme, abychom neovlivňovali diskutující, přesto si dovolím zareagovat na kolegu Pinkase s jeho požadavkem na obeslání akademických pracovišť. Sice jsem neobesílal zdaleka všechny fakulty, ale avízo jsem dal členům expertního týmu didaktika dějepisu VÚP a myslím, že takto postupovali všichni kolegové-didaktici VÚP. To, že je prakticky nulová reakce na tyto výzvy, je věc jiná a zřejmě souvisí s koncepčním nastavením (?) a celkovým postupem prací na tvorbě standardů pro ZV, o čemž jste se, pane Pinkasi, již zmínil v této diskusi na jiném místě. Vždyť jste ostatně před nedávnem byl v Telči a vyslechl jste si tam názory kolegyň a kolegů ze ZŠ i z VŠ na standardy, takže asi tušíte, jaký mají postoj k současné podobě (nejen) dějepisných standardů. A právě tyto postoje se odrážejí v malé ochotě účastnit se této diskuse a přispívat tak k něčemu, co se jim v aktuální verzi jeví jako zcela nevyhovující.
Aleš Franc

Dnes vyšel na idens.cz tento článeko tom, že žáci si nebudou moci volit školu s maturitou, pokud v testech neuspějí.
Vůbec mi to ale neodpovídá tomu, co se zde dozvídám, že standardy jsou tvořeny pro úroveň čtyřkaře. Pak je nezvládne jen pětkař a ten se tedy nebude moci přihlásit na střední školu ...
Ti se čtyřkami na střední školu půjdou ...
To má být nějaký výrazný pokrok?

Pokud jsou standardy opravdu určeny pro čtyřkaře, měli by žáci zvládnout odpovědět správně na 100% otázek v návazných testech, aby nedostali za pět...

Tento portál býval přeci jen víc nad věcí, než aby se zabýval zkratkami, jimiž hovoří media a jejich tiskoví mluvčí
Jiná věc je, že koncepční zásah typu standardů, by určitě žádal určitou péči a napření určitých zdrojů odborné komunity na revizi nárnodního kurikula... Je otázkou pro Vás pro všechny, zda k takovému společnému napření úsilí a schopností těch nejlepších došlo. Ovšem, že mám na mysli zkušenost s tvorbou standardu doteď. Napravit některé chyby lze a není to problém.
Cituji k tomu Kláru Samkovou z dnešního FB: AD babiš a ostatní, kdo chtějí "vyhrát volby pro dobrou věc." Nejdříve by měli nastudovat sv. Jana od Kříže, resp. Tomáše Akvinského a zjistit, jak to vlastně je s tím "činným životem". ČINNÝ ŽIVOT JE ŽIVOTEM V DOBROČINNOSTI. ČINNOST JE BEZPEČNÁ JEN PRO TY, KDO USPĚLI V UMĚNÍ VNITŘNÍ MODLITBY. Já chápu, že to nechápou. Ale mohli by se pokusit alespoň pochopit, že to nechápou. I to by byl pokrok...

Dobrý den,
neberte si to prosím osobně, tak to nebylo myšleno. Obeslání vysokých škol jsem nezamýšlel jako osobní iniciativu pracovníků VÚP, ale jako oficiální inciativu jeho vedení. Nehraje se o nic menšího než o kurikulární reformu. Nerad bych to samozřejmě házel jen na VÚP. V Telči bylo jasně dohodnuto, že se do diskuse zapojí všichni členové skupiny pro dějepis, moc jsem jich tady nezaregistroval...

Hezký den,
v žádném případě si to neberu osobně, jen jsem cítil potřebu blíže osvětlit své praktické kroky, jakožto didaktika dějepisu, týkající se standardů ZV. Tyto mé kroky vycházejí z aktuálních pokynů vedení VÚP. Samozřejmě chápu, že se nejedná "o nic menšího než o kurikulární reformu", ovšem v tomto případě se obávám, že "pláčeme na nesprávném hrobečku", jestli mi rozumíte... Co se týká zapojení členů dějepisné skupiny MŠMT do této diskuse, sice to takhle bylo dohodnuto, avšak s drobným přípodotkem některých jednotlivců, kteří deklarovali nesouhlasné stanovisko k aktuální podobě dějepisných standardů a kteří tak z tohoto úhlu pohledu nemají zřejmě potřebu se k tomuto dále vyjadřovat.