Webinář nabídne osobní zkušenost lektora v roli žáka dobrých hodin zaměřených na psaní, připomene některé zásady, na něž se zapomíná, upozorní na detaily významné pro úspěch strategie, jak učit žáky písemně komunikovat, a navrhne způsob, jak pracovat s médiem psané komunikace v ŠVP.
Webinář je určen učitelům českého jazyka 2. stupně ZŠ a gymnázií;
hodnotitelům písemných projevů žáků.

Lektor: Petr Koubek

Podrobnosti o programu webináře najdete v digifoliu.
Můžete si přečíst avizo akce v blogu.
Vstup do místnosti se otevře v 19:45 na této stránce.

Jak pracujete u vás s písemným projevem žáků?

Chcete se předem ptát na cokoli k tématu?

Přípravy na online setkání pokročily, Petr Koubek je připraven!
Zopakuji, že řeč bude o písemné komunikaci žáků. Co bude přesně obsahem, to vám zatím zatajím, abych nepřekroutila některý Petrův záměr, ale uvedu namátkou pár hesel z prezentace:

• písemná komunikace
• odkud začít
• výstupy
• šance uspět aneb diferenciace, podpora, individuální přístup
• hodnocení
• komunikační situace a styl
• úkol učitele
• téma a jeho rozpracování
• koheze
• ... a jazyk

Petrův webinář heslovitý nebude, naopak myslím, že to bude neobyčejné.
Těšíme se na vás ve čtvrtek ve 20:00!

Dotazy a přání prosíme sem!

Nejvíc mě zajímá fáze "odkud začít", protože v současné době učím druháčky a myslím, že teď si zadělávám na buchty, které budu péct na 2. stupni . (Bude zmínka i o "včasném" začátku? Nebo by to ostatní nudilo?)
A ještě jeden námět - od mluveného slova (event. slyšeného slova) k vlastnímu písemnému projevu.
Jenom doufám, že se nám neprotáhne konference, abych to stihla!

Obávám se, že když je to určené pro II. stupeň, tak se o I. stupni moc nedozvíte...

Dotaz: Nahrává se to? Aby si to mohl poslechnout i někdo, kdo nebude v danou chvíli na internetu...

Mám spíše na mysli, jak na začátku 2. stupně "přetavit" dovednosti z 1. stupně.

Ano, nahrává Video bude umístěno tak do týdne od vysílání v AudioVideo modulu. Odkaz na něj bude i v digifoliu.

A co s funkční stylistikou?

Upozorňuji, že na všechny podněty bude hlavně prostor v druhé části webináře. Měl jsem představu tavícího kotlíku, nebude to rozhodně přednáška (co bych tady ostatně přednášel, že, učil jsem jen 7,5 školního roku ).
Ale mám tam jednu etudu ze své zkušenosti a jednu vzpomínku na to, jak "se učilo" dřív dobře a diferencovaně. Nebojte, znáte mne, nebude to v žádném případě oslava osnov nebo rezortního řízení škol; ale šikovnosti, kreativity paní učitelky a poděkování za to, že jsme jí za nadstandardní snahu tehdy stáli...
Na slyšenou večer!
P.

Tak i k tomu se dostaneme, pane kolego, budu na Vás myslet a zkusím to přizpůsobit. Každý jsme jiný, takže zde půjde o mou zkušenost s tím, co je to psaní, k čemu je a jak se dostat od volného psaní ve stylu prostě sdělovacím právě k náročnějším disciplínám, jako je administrativní a publicistický styl. S uměleckým psaním je to komplikovanější, ale věřím, že učitel může s určitým přístupem lépe odhalit i talent básníka či básnířky.
Naučit žáčky trošku psát s metakognicí vyžaduje učitelskou potřebu psaní rozvíjet a chuť číst žákovské práce; ale též se dotkneme "systému", či spíš školního sub-systému psané komunikace. Buďto takový je, nebo není v rámci školy/ např. ŠVP.