Příklad se stěhujícími se žáky nepovažuji za hlavní z důvodů, uvedl jsem jej jako nejlépe popsatelnou skutečnost.
Nejsem příliš administrativní/tabulkový typ a tak mne fyzicky i duševně unavuje doslovné přepisování z kolonek do kolonek. Myslíte si, že byste nebyl tak kreativní, kdyby nebylo RVP?
RVP mi přijde řešení podle hesla: Proč to dělat jednoduše, když to jde složitě.
Nestačí zapsat do třídnice Karel IV. a jeho doba, dnes píšeme Umí, zná, dovede, aplikuje... Připočtěme průřezová témata, připočtěme standardy vzdělávání, sebehodnocení.

Dovedeno ad absurdum: čeká nás inkluze, zruší se RVP ZV LMP, ale klasické RVP ZV tito žáci nezvládnou, budou nutné úpravy - individualizace výuky - ve třídě budete mít 30 žáků, z toho bude 5 žáků s integrací s nutností redukce ŠVP, každému bude nutno redukovat učivo jinak, tedy budete vypracovávat dalších 5 ŠVP?
Nemám s tím zkušenost, jen se ptám, zda-li to tak skutečně bude?

Jak bude v praxi fungovat váš druhý odstavec, netuším.

Každopádně škola přeci musí mít dokument typu ŠVP, ze kterého lze poznat, jakým směrem se ubírá, co a proč učí, jak se liší od ostatních. Nemusela by jej mít jen v případě, kdy by se všude učilo naprosto jednotně.

Bohužel praxe je taková, že na řadě škol je ŠVP dokumentem, který byl jednou vytvořen a už se s ním dál nepracuje. A to mi na "reformě" vadí. Vyhodila se spousta peněz v jeden moment a na soustavnou práci už nejsou.

Pane/paní LV,

Vy opravdu píšete do třídnice umí, aplikuje, zná... ? Proč? Který předpis to vyžaduje? Dík za info.

Jak to bude s inkluzí, nevíme. Já stále doufám, že příloha RVP ZV zrušena nebude.

Jakým směrem se ubírá Vaše škola? Předpokládám, že cílem je předat všechny závazné výstupy z RVP. Plus nějaký nadstandard? Ale hlavní cíl je daný RVP, jen se v tom každá škola plácá po svém a jak jsem si dnes přečetl, čeká nás plácání další, tentokrát to bude opravdu "dobrodružné"...

Bohužel. Vy nikoli?
Struktura ŠVP: dostupná na http://digifolio.rvp.cz/view/view.php?id=6493

"distribuce a rozpracování očekávaných výstupů z RVP ZV do ročníků"


Očekávané výstupy
žák
ČJL-9-2-01 spisovně vyslovuje česká a běžně užívaná cizí slova
ČJL-9-2-02 rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní
A tak dále.
Jak si vysvětlit distribuci? Možná jsme u toho, co se snažím sdělit. Nepořádek... Vy se oháníte KLDR, uniformitou, ale vždyť je výsledek nakonec stejný, jen to děláme složitěji, než je třeba.
Ale nebojme se, RVP bude jen zástupný problém, ve Strategii 2020 se píše, že se budou "systematicky využívat výsledky výběrového testování výsledků žáků jako zpětnou vazbu pro vzdělávací systém" a dále "Při hodnocení škol využívat informace ze šetření výsledků žáků..." Zaměřovat se tedy budeme na úspěšné zvládnutí testů, to bude hlavní meta našeho školství

Směrování školy by mělo být v kompetenci tvůrců švp a vedení školy. Myslím, že každá škola (každé vedení) by mělo mít nějakou vizi, čeho chce dosáhnout. Vždyť proto se v rámci tvorby švp dělaly SWOT analýzy. A pokud se silné stránky a příležitosti školy (nehovořím o dalších sekcích) neodrazily v švp, pak to opět nepovažuji za chybu tvůrců rvp, ale za nepochopení koordinátora švp.
Ze SWOT vykouklo na naši školu:

• Nové velké hřiště.
• Nedaleká knihovna a galerie MČ.
• Naopak špatná dostupnost bazénu.
• Dvě počítačové učebny apod.

To všechno jsme se snažili v švp využít. Vy ne?

RVP je přeci jen základ. Školy se přeci různě profilují.

ŠVP je podle mne dokument, ze kterého lze poznat jakým směrem a jakými prostředky škola směřuje. Teda mělo by být. Kdyby školy ŠVP zveřejňovaly, dále s ním pracovaly, rodiče se o něj zajímaly atd.

Opět musím zopakovat, že nejde o chybu tvůrců RVP, ale realizace. Ať někdo zodpovědný zvedne zadek z kanceláře, vyrazí do škol a podívá se, jak školy pracují s ŠVP. Jak pracuje vedení, jak koordinátoři, jak učitelé? Jak vůbec ŠVP vypadá, jak je prezentováno, jak jsou s ním seznamováni rodiče, jak mu rodiče a děti rozumí?

Jenže to by bylo hodně práce. Leda sehnat dotaci, ale to by dopadlo jako obvykle. Peníze fuč a výsledek nikde. Stačí se podívat do sekce DUM zde na webu. To, co je v informatice, je naprostá ostuda.

To je samozřejmě nezávazný manuál.