Dobrý den,

ráda bych se zeptala na vaše zkušenosti s třídnickými hodinami.

Máte je na škole?
Jak často? Jakou formou?
Je to pro učitele (ne)placená činnost?
Jaká témata řešíte?
Máte třídnické hodiny zahrnuty v ŠVP?
Evidujete třídnické hodiny v třídní knize?
Je určen nějaký závazný termín třídnických hodin pro celou školu? ...

[quote="Radek Sárközi"]Co je vlastně cílem "třídnických hodin"? Pokud to nejsou hodiny zaměřené na prostou administrativu, ale na práci se vztahy mezi žáky ve třídě, mají v RVP ZV asi nejblíže k průřezovému tématu Osobnostní a sociální výchova.
Nabízí se tedy vzít v každém ročníku II. stupně 1 hodinu z disponibilní časové dotace, vytvořit povinný předmět nazvaný například Osobnostní a sociální výchova a dát ho třídnímu učiteli...[/quote]
Myslím, že osobnostní a sociální výchova do výuky patří, do třídnických hodin rozhodně také, ale učitelé plošně nejsou proškolení a už vůbec ne zkušení. Pak by se dalo nadělat také mnoho škody.
Co vy si o Radkově návrhu myslíte?

je pravda, že u nás se dbá na to, aby třídní učil ve své třídě oba předměty aprobace a třeba tělocvikáři nebo jazykáři tam ještě mají občanku, protože mají jen půlku třídy ve svém předmětu... Záleží tedy na řediteli (nebo spíš zástupci), aby si to pohlídal... Nesouhlasím se zavedením zvláštního předmětu typu výchova, už jich děti mají dost (etická, estetická, občanská, hudební, výtvarná,...). Radek

[color=#0000FF]Co je vlastně cílem "třídnických hodin"? Pokud to nejsou hodiny zaměřené na prostou administrativu, ale na práci se vztahy mezi žáky ve třídě, mají v RVP ZV asi nejblíže k průřezovému tématu Osobnostní a sociální výchova.

Nabízí se tedy vzít v každém ročníku II. stupně 1 hodinu z disponibilní časové dotace, vytvořit povinný předmět nazvaný například Osobnostní a sociální výchova a dát ho třídnímu učiteli.

Jinak rozumný ředitel udělá rozvrh tak, aby třídní učitel měl se svou třídou co nejvíce hodin - tedy oba předměty, pro které má na II. stupni aprobaci, případně i nějaký další...[/color]

[quote="Návštěvník"]S dětmi ve třídě jsem v kontaktu každý den, pořád s nimi něco řeším, mám tam i několik hodin (přírodopis, chemie, občanka...), kde prostor pro řešení problémů vždycky najdu....Radek[/quote]
Tak to mi nezbývá než závidět, já letos ve své třídě učím jenom jednu hodinu. Tam téměř nenajdu prostor na předmět, natož na nějaké třídnické záležitosti.

nechápu tohle téma - proč zvláštní třídnické hodiny????? S dětmi ve třídě jsem v kontaktu každý den, pořád s nimi něco řeším, mám tam i několik hodin (přírodopis, chemie, občanka...), kde prostor pro řešení problémů vždycky najdu.... Pokud je TH v ŠVP, je zařazená do rozvrhu, pak snad ano, ale chodit ráno v 7h nebo po vyučování "navíc" mi připadá úplně mimo....Radek

[quote="Lucie Slejšková"]Petro, a jak u vás vypadají takové hodiny?[/quote]
Já jsem zpočátku postupovala podle metodiky týkající se třídnických hodin od Odyssei. Postupně však chodilo méně a méně dětí, nakonec to bylo pouze jen o omluvenkách. Snad se to příští rok zlepší.

Mám další dotaz: Může ředitel školy [b]nařídit[/b] učiteli vést třídnické hodiny mimo svůj rozvrh, v tzv. pracích souvisejících?

[quote="Mgr. Lenka Říhová"]toto téma také proběhlo v [url=http://inapadnik.blogspot.com/2011/04/26-pepousovo-vlnobiti-nastane-11-4-2011.html]26. Pepoušově vlnobití[/url][/quote]

Dočetla jsem a líbí se mi vaše organizace. Je dobré, že máte TH v ŠVP i témata, která s dětmi řešíte. Taky bych s takovým způsobem řešení souhlasila.

[quote="Mgr. Petra Boháčková"]Nám se stále nedaří zařadit třídnické hodiny do rozvrhu, takže je vše na bázi dobrovolnosti. [/quote]

Zařadit třídnické hodiny do rozvrhu je asi ideál. Pak se toto nestane pouhou formální záležitostí, ale třídnické hodiny mají svůj řád a jasnou náplň.
Rodiče i žáci vědí, kdy se TH konají. Třídní učitel má tuto hodinu v úvazku a tedy i placenou, protože si myslím, že se jedná o přímou práci s dětmi.

Jako rodič jsem se setkala s tím, že mám omlouvat, když dítě se nedostaví na TH. Jenže jako rodič nejsem třídním učitelem informována, kdy se tyto TH konají... :D