Znova čtu, že veletrh je za odměnu, to je opravdu skvělá informace.

Na některé žáky platí nadšení a na některé kontrola. Ale skoro všichni se těší na veletrhy a považují je za odměnu. Kdo neplní své povinnosti, nemůže jet.

Porady děláme pravidelně, zápisy ne.
JF OA Písek

Možná jako jeden z nejúčinějších (a ne zcela vždy nutných) prostředeků se ukázal seznam úkolů vpředu na tabuli, na projektoru,
spolu se splněním (odškrtnutí) a hodnocením splnění (výborně, nutno dopracovat, ...).

Někteří učitelé po každém bloku hodin (období - např. příprava na veletrh, soutěž, konec měsíce, ...) známkují.

Žáci často chybí, proto je výhodné, když mají daný úkol (oddělení FF) na starosti pracovník, kterému je úkol přidělen, jeho vedoucí a zástupce vedoucího oddělení. Zjistí, že být vedoucí není "poroučet", ale mít něco na starosti, být zodpovědný nejen za sebe, ale i za své podřízené.

Těším se na další nápady.

Snažila jsem se, aby každá FIF začínala pracovní poradou, chtěla zápisy a pravidelné provedení kontroly splnění úkolů. Jenže, problém byl, když některý z žáků chyběl (a někdy byly absence víc než časé). Proto jsem měla problémy s dodržováním termínů pro splnění úkolů. Prosila bych o radu,jak více motivovat ke splění úkolů.

Děkuji Jendovi Zouharovi za doporučenou literaturu, určitě se podívám.
Co říkáte, kolegové, jak zvládají žáci tuto roli? Řízení porady? Dochází v průběhu školního roku k pokroku? Umí se poučit ze svých chyb? Pracujete s nimi na tom?

Ano porady děláme na začátku každý den kdy je FF,ať je jednohodinovka, tak dvouhodinovka. Rozvíjejí komunikaci a schopnost řídit a rozdělovat práci.

Ano, to určitě. Nejde ale jen o zápis. Mohou se tam naučit efektivně řídit poradu - facillitaci.
Otázkou je, zda v některém předmětu jsou s těmi dovednostmi seznámeni.
(viz: Aleš Bednařík. Facilitace. Jak vést skupinová setkání. 2007) V příloze této poučné knihy je dotazník pro facilitátory. Mohl by být pro žáky poučný jako forma zpětné vazby.

Těší mne, že první dva příspěvky jsou o tom, že porady se ve FF konají. Velmi často mluvíme o motivaci žáků a evidence úkolů a jejich splnění jistě může pomoci.
A mimochodem, napsat dobrý zápis z porady, to není pro žáda tak jednoduché, myslím, že se mnou budou kolegové souhlasit.

Abych pravdu řekla, porady na začátku hodiny jsou jen krátké a hurá do práce, protože ten čas tak letí. Ale asi o tom pouvažuji, jak psala Dana, abychom si vedli zápisy s termínovým kalendářem. Napadá mě, že je to ideální výcvik pro sekretariát, aby kdykoli ředitele informovali. Díky za nápad.