Třídnické hodiny

Mgr. Petra Boháčková

Lucie Slejšková píše:

Petro, a jak u vás vypadají takové hodiny?

Já jsem zpočátku postupovala podle metodiky týkající se třídnických hodin od Odyssei. Postupně však chodilo méně a méně dětí, nakonec to bylo pouze jen o omluvenkách. Snad se to příští rok zlepší.

Návštěvník

nechápu tohle téma - proč zvláštní třídnické hodiny????? S dětmi ve třídě jsem v kontaktu každý den, pořád s nimi něco řeším, mám tam i několik hodin (přírodopis, chemie, občanka...), kde prostor pro řešení problémů vždycky najdu.... Pokud je TH v ŠVP, je zařazená do rozvrhu, pak snad ano, ale chodit ráno v 7h nebo po vyučování "navíc" mi připadá úplně mimo....Radek

Mgr. Petra Boháčková

Návštěvník píše:

S dětmi ve třídě jsem v kontaktu každý den, pořád s nimi něco řeším, mám tam i několik hodin (přírodopis, chemie, občanka...), kde prostor pro řešení problémů vždycky najdu....Radek

Tak to mi nezbývá než závidět, já letos ve své třídě učím jenom jednu hodinu. Tam téměř nenajdu prostor na předmět, natož na nějaké třídnické záležitosti.

Radek Sárközi

Co je vlastně cílem "třídnických hodin"? Pokud to nejsou hodiny zaměřené na prostou administrativu, ale na práci se vztahy mezi žáky ve třídě, mají v RVP ZV asi nejblíže k průřezovému tématu Osobnostní a sociální výchova.

Nabízí se tedy vzít v každém ročníku II. stupně 1 hodinu z disponibilní časové dotace, vytvořit povinný předmět nazvaný například Osobnostní a sociální výchova a dát ho třídnímu učiteli.

Jinak rozumný ředitel udělá rozvrh tak, aby třídní učitel měl se svou třídou co nejvíce hodin - tedy oba předměty, pro které má na II. stupni aprobaci, případně i nějaký další...

Návštěvník

je pravda, že u nás se dbá na to, aby třídní učil ve své třídě oba předměty aprobace a třeba tělocvikáři nebo jazykáři tam ještě mají občanku, protože mají jen půlku třídy ve svém předmětu... Záleží tedy na řediteli (nebo spíš zástupci), aby si to pohlídal... Nesouhlasím se zavedením zvláštního předmětu typu výchova, už jich děti mají dost (etická, estetická, občanská, hudební, výtvarná,...). Radek

Lenka Urbanová

Radek Sárközi píše:

Co je vlastně cílem "třídnických hodin"? Pokud to nejsou hodiny zaměřené na prostou administrativu, ale na práci se vztahy mezi žáky ve třídě, mají v RVP ZV asi nejblíže k průřezovému tématu Osobnostní a sociální výchova.
Nabízí se tedy vzít v každém ročníku II. stupně 1 hodinu z disponibilní časové dotace, vytvořit povinný předmět nazvaný například Osobnostní a sociální výchova a dát ho třídnímu učiteli...

Myslím, že osobnostní a sociální výchova do výuky patří, do třídnických hodin rozhodně také, ale učitelé plošně nejsou proškolení a už vůbec ne zkušení. Pak by se dalo nadělat také mnoho škody.
Co vy si o Radkově návrhu myslíte?

Návštěvník

Dobrý den,

ráda bych se zeptala na vaše zkušenosti s třídnickými hodinami.

Máte je na škole?
Jak často? Jakou formou?
Je to pro učitele (ne)placená činnost?
Jaká témata řešíte?
Máte třídnické hodiny zahrnuty v ŠVP?
Evidujete třídnické hodiny v třídní knize?
Je určen nějaký závazný termín třídnických hodin pro celou školu? ...

Přihlášení do Metodického portálu

Přihlášení pomocí e-mailu

Nemám profil, chci se registrovat

Třídnické hodiny

Kdo je online