Máte chuť diskutovat o RVP? http://www.eduin.cz/tiskove-zpravy/dnes ... utujicich/
Jak je vidět, Dobeš sice odešel, ale "jeho Duch přetrval" (jak říká filmový Gandalf o Sauronovi). Obávám se, že tzv. revize RVP je pouze záminkou, jak do RVP protlačit nápady z Dobešovy dílny jako "výchovu k národní hrdosti", které je v Pozvánce na webu MŠMT označeno jako "téma stávající" (Jde především o kontrolu obsahu vzdělávací oblasti a oboru z hlediska aktuálnosti údajů v nich uvedených, srozumitelnosti a potřebnosti pro základní vzdělávání, zapracování některých nových témat (např. finanční gramotnost, dopravní výchova, ochrana člověka za běžných rizik a mimořádných událostí) a úprava některých témat stávajících (např. sexuální výchova, výchova k národní hrdosti). "Po každé porážce a odbytí přijme Stín jinou podobu a opět roste," říká čaroděj Gandalf. Koho by napadlo, kolik je toho v Pánovi prstenů o našem školství? Po vzorových osnovách a zmrzačených standardech může přijít další rána pro naznačenou reformu v podobě pochybné revize RVP. Tak ještě jednou si povzdechnu s moudrým čarodějem: "Frodo, náš čas začíná temnět." A možná i čas reformy školství.

K tomuto tématu doporučuji prostudovat všechny 3 přílohy u článku, který vyšel na webu Česká škola:

O čem mají učitelé na seminářích k revizi RVP ZV diskutovat?
http://www.ceskaskola.cz/2012/04/o-cem- ... ich-k.html

1. Návrh harmonogramu prací v rámci připravované revize RVP ZV
2. Komentář k úpravám RVP ZV v rámci revizí RVP
3. Revize RVP ZV, úpravy duben 2012

Především "harmonogram prací" je velmi časově napjatý (na diskuzi je vyčleněn přibližně týden, místo např. potřebného minimálně jednoho roku...)

Takže "padnou" průřezová témata?

Takže Český jazyk a literatura a Matematika dostávají na 2. stupni 15 hodin?

Pane kolego, organizátoři jsou si vědomi i toho, že se málokdo bude moct uvolnit z výuky právě v jarních měsících kolem přijímaček a maturit. Proto jsou zde diskusní fóra pro online komentáře. Odborné skupiny zpracovávají revize, výstupy z online diskusí jsou však brány v potaz také.
Není tedy čeho se bát. Máte-li konstruktivní připomínky k revidovanému znění, budou vzaty v potaz.

Ano, chápu, že diskuze má několik kol:

a) nyní (tento týden) osobní s učiteli
b) pak na RVP.cz v diskuzních fórech (rád se do ní zapojím)
c) osobní s odborníky z VŠ atd.

K tomu a) mám ale informace, že diskuze k fyzice se zúčastnila 1 učitelka ZŠ - má pak nějaký smysl diskuzi touto formou dělat?

Původně jsem se chtěl zúčastnit i a), ale nakonec jsem se rozhodl, že bez podkladů, které bych předem obdržel k prostudování, nemá smysl někam chodit... Radši si je tu v klidu přečtu a pak napíšu svůj názor. Pokud mě něco inteligentního napadne

Vizte http://www.eduin.cz/tiskove-zpravy/snah ... ny-zpusob/

Co dodat? Dobešovština.

Pane kolego, vy s EduInem v tomto souhlasíte? V jejich posledním BEduInu byl odkaz na záznam z Radiožurnálu, ve kterém výkonný ředitel Zdeněk Slejška poukazoval na chyby revizí RVP. Paradoxně jednou z uváděných byla nespolupráce s odborníky na kurikulum - velký omyl. S jistotou můžu mluvit o chemii, kterou zpracovávají odborníci, kteří RVP sestavovali v původní, znění ve spolupráci s odborníky, kteří tvoří (tvořili) vzdělávací standardy. Ze strany MŠMT se mi to zdá jako poměrně seriózní přístup.
komunikace s širší veřejností je však věc druhá - děs a bída.

Jasně, ale pokud se mýlím (nebo mýlíme), je to stejně chyba v komunikaci MŠMT. Mimochodem: Standardy se dělaly pro testování podle stávajících výstupů, kdyby se teď změnily výstupy, půjdou do kytek i slavné Dobešovy testy. Jsem zvědav, jak z tohoto bludného kruhu milí odborníci vybruslí.