Dobrý den,
také jsem v míru
a líbí se mi, že přemýšlíte a diskutujete, mnoho lidí už to vzdalo a nebo nemají čas, odvahu? Nevím. Právě nyní jde o diskuzi o "minimálním" standardu, jenže už jen to, že je tzv. minimální standardy zdůrazňují rozdělení učiva na předměty (oddělené obory vzdělávání) a ne tedy na širší oblasti, které spolu souvisejí (jako RVP), už tímto nejsou "minimální", jsou spíše "maximální" - mohou mít výrazný vliv na opětovné rozříštění výuky dětí do nesouvisejícíh informací.
Za poslední roky se povedlo postupně dosáhnout, že se v současné škole dává důraz na smysluplné celky. A nejde jen o to, že si lépe vše děti zapamatují a pochopí a využijí v životě. I moderní věda se zaměřuje mezioborově, vzniká množství oborů, které nezařadíte do zeměpisu, přírodovědy, fyziky, matematiky, současné technické vědy se vrací i k propojení s psychologií, sociologií a hlavně a filozofií. A v tomto současném světě se budem vracet k umělému rozdělování?