Na naši školu nastoupila dívka s těžkým sluchovým postižením. Talentovaná, přesto se vyskytly určité problémy. Určitým předmětům se vyhýbala, chodila jen předměty praktické. Samozřejmě že měla stanovený individuál, učitelé nakázáno, aby při výuce kromě orální metody používali i metod jiných. Přesto se příliš nedaří. Dokonce k nám přestoupila i její starší sestra, aby pomohla se znakováním. Snažili jsem se kontaktovat odborníky, integrace se však příliš nedaří. Peněz na speciální pomůcky moc není. To něco málo, co se dá z příspěvků získat, nestačí. Navíc je těžké přesvědčit některé učitele, aby změnili své "staré dobré" přípravy a připravili je i pro žáky s určitým postižením. Pro jednoho žáka měnit přípravy se prý nevyplatí a nejde to. Jak jste u vás motivovali své učitele k tomu, aby změnili, dobrovolně, přístup k těmto žákům??? A kde získat nějaké finance navíc?? Děkuji

Pěkný den,

děkujeme za otevření zajímavých témat k problematice handicapovaných žáků a využívání speciálních pomůcek!

Pozval jsem další odborníky na tuto problematiku, kteří se zde jistě brzy podělí o své bohaté zkušenosti.

Zdraví

Vážení kolegové,
nastoupení handikepovaného žáka na školu, která na to není specializovaná, znamená potřebu nového přístupu, nových pomůcek.
Máme na Metodickém portálu řadu DUM, pracovních listů, nápadů a zkušeností. Pokud máte něco pro pomoc v případě nastoupení handikepovaného žáka na školu, která se na to nespecializuje, prosím, podělte se. Půjde zcela jistě o velmi žádaný materiál.
Dana Batelková