Problematikou motivace a hodnocení žáků se zabývá zajímavý článek na rvp.cz od ing. Mádra.
Přenesení větší zodpovědnosti za získání dobrého hodnocení na žáka je podle mne nejlepší cesta. On by měl mít zájem získat co nejvíce bodů, ze kterých se hodnocení skládá. Ne abychom my "honili" žáka, protože u něj máme málo známek.

http://clanky.rvp.cz/clanek/c/O/4590/HO ... VACE.html/

Jenda zde otevřel velmi zajímavé téma a odkázal na přínosný článek. Pojďme přinášet další nápady jak motivovat žáky k větší zodpovědnosti za své lepší hodnocení.

Přeji hezký den.
Dovolím si přidat malou zkušenost s daným tématem. Podotýkám, že učím na střední odborné škole. Do 4. ročníků jsme v našem ŠVP zařadili předmět PROJEKT ( je specifikován dle zaměření - v cestovním ruchu a v gastronomii). Tento předmět je uspořádán do modulů, vyučují dva vyučující. Žáci pracují ve skupinách, kde si rozdělí role. Na vylosovaném tématu pracují určený počet hodin ( caa 16), pak práci veřejně prezentují. Na jejich hodnocení se podílejí z části spolužáci, částečné bodové rozhraní je věnováno jejich vlastnímu hodnocení a zbývající část celkového hodnocení provedou vyučující. Na předešlých náhodných projektových výukách jsme si způsob hodnocení ověřili, nyní však začínáme vyučovat " naostro".
Zkušenosti se zvyšováním odpovědnosti a s motivací žáků Vám napíšu za 5 týdnů.