dobrý den, chtěla jsem se zeptat zda-li je možná integrace na praktické škole. Mám neslyšící (kochleární imnplantát) a mentálně postiženou dceru. Navštěvuje 2.třídu v klasické zš, kde má nastavený individuální plán a má pedagogickou asistentku. Dělá neuvěřitelné pokroky a škola jí baví. Bohužel máme tu smůlu, že bydlíme v ústeckém kraji, kde to vypadá, že od příštího školního roku budou asistenti zařazeni do 6.platové třídy, což je likvidační. Dcera by s největší pravděpodobností musela jít na praktickou školu. I tady, ale k výuce potřebuje asistenta na 100%, jelikož není schopná pracovat samostatně nebo jen s malou dopomocí. Je možné, aby i přes to, že ve třídě je asistent měla svou třídičku a asistenta na hlavní vyučovací předměty, tak jako tomu je doposud na běžné ZŠ? Děkuji

Dobrý den, integrace na praktické škole určitě možná je.
V praktické škole je snížený počet žáků, takže zde asistent pedagoga bývá spíše v nižších ročnících nebo v případě žáka s kombinovaným postižením. Z tohoto důvodu, kombinace mentálního a sluchového postižení, by také mohl být ve třídě, kde by se dcera vzdělávala. Je dobré si uvědomit, že asistent není asistent dítěte, ale pedagoga. To znamená, že podle uvážení třídního učitele, může pracovat také s ostatními dětmi ve třídě. O jeho pracovní náplni rozhoduje ředitel školy a přihlíží k náročnosti práce s žákem, kompenzaci jeho postižení a celkové skladbě žáků ve třídě. Osobně se domnívám, že není úplně nejvhodnější integrovaného žáka (obzvlášť v praktické škole, kde všichni mají nějaké problémy) izolovat v nějaké jiné místnosti, byť by to bylo na hlavní předměty, také záleží na tom, jestli škola takové prostory má k dispozici. Konkrétní podmínky budou záviset na možnostech školy, vaší domluvě s ředitelem a třídním učitelem. Pokud byste potřebovala ještě nějaké upřesnění, ráda se pokusím odpovědět.

čti: http://zpravy.idnes.cz/reditele-haji-pr ... _domaci_jj