V jiném příspěvku jsem narazila na otázky okolo osobnosti lektora. Napadly mne tyto otázky:

• Jakého byste očekávali lektora, abyste byli ochotni navštívit jeho další kurz/seminář?
• Co naopak by vás na 100% odradilo od dalšího setkání s ním?
• Je osobnost lektora tak důležitá, že vás může odradit od kurzů/seminářů pořádaných stejnou agenturou, ačkoli je vám nabízena jiná osoba?

Myslíte, že bychom dokázali vytvořit návod na ideální osobnost pro vedení vzdělávacího kurzu?

Na podobné téma se ozývají odpovědi i zde.

Zdravím všechny!
K osobnosti lektora jsem se pokusila sepsat "desatero". Vzhledem k tomu, že sama jsem lektorka, přivítala bych, kdyby se k "desateru" vyjádřili účastníci seminářů - druhá strana.
Lektor:
1. Hlídá čas a strukturu, dodržuje limity.
2. Dívá se do publika, je s ním v kontaktu.
3. Je nejvíc sám sebou, nebojí se humoru.
4. Používá pomalejší tempo řeči, mění sílu a rytmiku hlasu, mimiku a přiměřená gesta.
5. Nespěchá, nechává dozrát čas na reakce účastníků.
6. Ptá se konstruktivně, vysvětluje smysl otázek.
7. Přijímá všechny připomínky.
8. Naplňuje obsah (anotaci) semináře, využívá vhodné příklady z osobního i profesního života.
9. Všímá si a popisuje, co vidí a slyší...
10. Dokáže pracovat s různými "rušiteli" semináře.

Je z desatera pro vás něco prioritního? Doplnili byste desatero dalšími "klíčovými kompetencemi" lektora?
Dana

Dovolila bych si doplnit takovou samozřejmost, jako je vhodné oblečení lektora, vypnutý mobilní telefon, bezchybné a spisovné vyjadřování. Zažila jsem lektory různého druhu a takoví, co např. " sedí na katedře/lavici během výkladu " nejsou zrovna mým šálkem kávy.
A důležité - lektor by měl umět přiznat chybu.

Dáša

Děkuji za doplnění. Máte pravdu. Těžko bych mohla chtít po účastnících, aby vypnuli své mobily a sama bych každou chvíli s mobilem pracovala...Oblečení beru jako samozřejmost, i když rozlišuji o jaký typ semináře se jedná. Pokud "dělám" didaktické a pohybově relaxační metody, neoblékám kostýmek. A co se spisovného jazyka týká - nezpochybňuji. Je také důležité vědět, jaká skupina "sedí" na semináři. Pokud dělám rekvalifikační kurzy pro dlouhodobě nezaměstnané, je příliš spisovný jazyk i kostýmek někdy na škodu. U vzdělávání učitelů je vše tak, jak říkáte. Ještě jednou děkuji za Vaše náměty.
Dana

Milá Dano,
Váš soupis mne naprosto ohromil! Přiznávám, že jsem doufala, že se najde někdo (díky), kdo najde odvahu a dostatek zkušeností, a připraví takovýto podobný seznam.
Jistě bude zajímavé pročítat si reakce účastníků seminářů a kurzů, abychom v závěru společně vytvořili "dokonalého lektora".



Jak je vidět, zas taková samozřejmost to není Díky.

V úvodu by měl prodiskutovat zakázku (potřeby účastníků), aby potřeby účastníků byly naplněny.
Někdy se totiž objednávka nekryje s potřebou, kterou mají účastníci semináře.