Dobrý den pane Bořivoji,
myslím, že neděláte nic špatně, jen jste prostě o několik mílí před námi (Vaše články jsou rok staré a my tady teprve teď objevujeme!).
Osobně si myslím, vzhledem k "velikosti diskuze" a počtu zapojených, že i v tuto chvíli jsme ještě také mimo obecný zájem pedagogické veřejnosti. Možná časem...

PS: Pro vaše potěšení: teidu.cz jsem v době publikování Vašeho příspěvku vyzkoušela, ale v té době jsem ji zavrhla jako nepoužitelnou.
Myslím, že komunikace přes internet nebo formou SMS zpráv má budoucnost, ale zatím to v realitě současného základního školství nemá velkou šanci. Možná za několik let...

Přidávám se k Pavlíně,
právě jsem s velkým zájmem shlédla vaše videopřednášky. To je, myslím, dobrý krok k tomu, aby se všechno to, co Spomocník už tak dlouho předkládá, dostalo víc mezi učitele. Ale měli by to v první řadě vidět ředitelé škol (vstup na krajských ředitelských poradách?) a ICT koordinátoři, jinak se to do sboroven vůbec nemusí dostat.

Děkuji, to jste mi udělaly radost. Je to na vás! Prostě ty informace předávejte každému, kdo bude ochoten naslouchat.
Přeji mnoho úspěchů a prosím o občasnou zpětnou vazbu!

To je velmi pěkný přehled. Já - asi mnoho dalších učitelů - by asi potřeboval takové přehledy i pro ostatní nástroje, které v diskusi popisujete. Nešlo by to nějak zařídit - takový slovník všech nástrojů, které by učitel mohl použít, se stručným popisem, případně odkazy kde najít další informace. To by byl záslužný počin. Tak bychom se dostali do "zóny nejbližšího rozvoje" nás obyčejných učitelů.

a pak šup s tím do WIKI

Mám jednoduchou radu pro všechny, které tato problematika zajímá - SLEDUJTE PAVLÍNU a její NÁPADNÍK. Ona vsechno přebrala, vyzkoušela a stále zkouší, informace z AJ překládá, případně převádí do nám laikům srozumitelnějšího jazyka, navíc všechno sdílí s každým, koho to zajímá a HLEDÁ všechny, kteří s ní budou využívání těchto technologií zkoušet. Musíme se to naučit společně nejdřív my, potom to můžeme dělat s dětmi.

Milá Lenko,
děkuji. Musím se . Jsem moc ráda, že byl nápadník pochopen přesně tak, jak byl zamýšlen.

Ale zpátky k Twitteru.
Podařily se mi dva husarské kousky:

• byla jsem svědkem vzniku prezentace s názvem "... typů k využití ... ve výuce"Toma Barretta. Neuvěřitelný hukot jsem přestala sledovat ve chvíli, kdy prezentace obsahovala 14 stránek - a všechny vznikly jen díky spolupráci "twitterů";
• aktivně jsem se účastnila online diskuze matikářů - tag: #mathchat - hodinu a půl trvající "frmol", který byl brilantně moderován Collinem T. Grahamem. Neuvěřitelný zážitek!

Proč nejde něco takového zorganizovat u nás?

Proč to nejde? Bojíme se, neumíme s technologiemi pracovat, neumíme diskutovat (jak píše p. Hausenblas)... je toho ještě před námi hodně. A je dobře, že máme v P. Hublové svůj vzor.
Právě pročítám #mathchat ve wiki a obdivuji, jak ses ohromně pustila do diskuse. Mě zaujala diskuse na téma reflective learner.
Zatím vidím Twitter spíš jako nástroj ke sdílení informací mezi učiteli a opět vás zvu do našeho http://www.twibes.com/group/Pepous. Twitter se mi zdá mnohem rychlejší "odkazník" než portál RVP (promiňte). Až se osmělíme mezi námi, budeme jistě umět využít Twitter i se žáky tak, jak to navrhla Pavlína.

Někdy mě mrzí, že neučím na II. stupni - je tolik fantastických nástrojů, které by umožnily lépe vyučovat! Třeba zrovna Twitter!
Já si na I. stupni moc neužiju - možná později, ale nebude to žádná převratná sláva...

Taky mne výrazně brzdí vybavení třídy, resp. žádná technika ve třídě. Mám sice IT, ale potřebovala bych několik počítačů s připojením na internet pro žáky.
Hm, ještěže mám synka, který každé 4 roky vyžaduje nový PC - už mám dvě celkem slušné mašiny doma, stačí je jen přestěhovat a zapojit. To snad zvládnu. Jen je smutné, že se musím stávat samozásobitelkou. Ale to do téhle diskuze nepatří...

Ahoj děvčata!
Hned jak jste začaly psát o twitteru, tak jsem se pokusil přihlásit a nějak mi to nejde. A navíc se mne to ptá na telefonní číslo. To nechci dát. Musím?