Víte, jaký jste učební typ? Auditivní, vizuální, nebo spíš kinetický?
A projevuje se to u vás nějak při výuce?
Máte nějaké triky, jak vyhovět žákům s různými styly učení?

(jeden z mnoha testů učebních stylů tady:-))

Záleží také jak to mají děti nastaveno pokud se týká Extraverze - Introverze. Určuje odkud člověk bere podněty pro svou činnost (iniciativnost, vstřícnost, energie, společenskost, expresivnost).
Extravert - je orientován navenek, což vede k tomu, že potřebuje o věcech mluvit, aby pochopil a věci si ujasnil. Interakce s učitelem a hlavně žáky je pro něho hodně potřebná.
Introvert - není inciativní v navazování kontaktů, je rezervovanější, má málo vztahů, ale ty jsou intenzivní, drží se v pozadí a inspiruje ho spíše vlastní úvaha, ideje, literatura. Nepotřebuje o věcech hovořit s jinými. POkud hovoří, pak jen v okamžiku, kdy má již jasno. Má raději výklad, studium učitele, samostudium, klid. Nemiluje většinou moc skupinovou práci.
Extravertů je v naší společnosti kolem 70 %.

Honza

Honzo, díky za zajímavé doplnění.
To musí být mela, když je třeba učitel spíše Introvert, řečeno takto zjednodušeně. A že to asi není výjimka.

A jak se s tím, že před vámi jako učiteli sedí děti různého učebního stylu, introverti i extroverti, v běžné třídě vypořádáváte? Myslíte na to nějak při plánování hodiny a při výuce? Při volbě metod? Dá se to vůbec v tolika dětech?

Honzo, díky za váš příspěvěk. I mě by velmi zajímalo, jak s typologií pracujete v hodinách?

Než nám Honza nebo někdo další napíše, jak používá typologii ve výuce, založila jsem dodatečně malé hlasování.

Schválně - jací jsme učební typ? Jsem zvědavá, jak se zde ve fórech sejdeme . Zda bude nějaký typ převažovat.

Zúčastněte se hlasování, zabere vám to jen pár vteřin. Klik a stačí Hlasujte pro učební typ, který u vás převládá.

Když jsem studovala fakultu, tak jsme si při psychologii dělali nějaký "oficiální" test. Tehdy mi vyšlo 40% auditivního, 40% vizuálního a 20% kinestetického .. a řekla bych, že to velmi odpovídá. Hledala jsem nějaký podobný pro děti a nenašla. Mohlo by jim to ukázat vhodnou cestu "jak se učit"

Napiš mi mailovou adresu. Pošlu. Že jsi to Ty.

V nejbližší době vyjde:
Typologie osobnosti u dětí
Jiřina Stang; Šárka Miková v nakladatelství Portál. To bude jistě dobrá pomůcka.

Jendo díky .. už píšu

a teda narazila jsem nastyly učení nadaného dítěte s dyslexií

Nejrozsáhlejší test jsem našel v knize Vester, Frederic. Myslet, učit se ... zapomínat, str. 144 - 167. Vychází z nejnovějších poznatků o činnosti mozku. Cenné na něm je to, že netestuje jen dílčí složku, která determinuje učení - příjem informací (vnímání), ale celý učební proces žáka a faktory, které to ovlivňují: způsob a prezentace látky x žák, vztah žáka k učivu, vstupní kanály, vztah k vyučujícímu, učební atmosféra, kontrola naučeného, paměť. Vydal Fraus, 2001