... a ty role jim přidělíš?

U menších dětí se mi osvědčilo zprvu role přidělit podle schopností žáků ve skupině (ale kdo bude v jaké skupině proběhne vždy náhodným výběrem pomocí losovátek). Ostatní ve skupině vidí, jak jednotlivé role zvládají ti šikovní, napříště už vědí, jak na to, když pak dojde na náhodné rozdělení rolí.

U starších (od 4. třídy) už mám i na role připravené kartičky, děti si tedy losují i toto.
Náhoda umožňuje nestrannost, ale nezajistí, že si všichni vyzkouší všechny pozice.

Družina je přímo stvořená pro "týmovou" spolupráci, strarší a zkušenější pomáhají mladším, např. zde hra v prvním zářijovém týdnu a zde fotografie z průběhu týmových "úkolovek". Zde na našich školních stránkách

Nejobtížnější v družině je organizace, kdy se skladba dětí neustále mění odchody na kroužky, na spoje domů, příchody z vyučování, činnost dětem nabízím, ale tyto "týmové hry" (letos jsou děti členy posádky kosmické lodi) je baví a účastní se všichni, pro pozdější příchozí mám připravené zjednodušené verze a oni se po příchodu bez okolků sami zapojují do "rozjeté" činnosti, popř. se přidají ke "své posádce", vedoucím se stával teď ten, kdo získal kosmický pas nebo získal za splnění úkolů v týdnu nejvíce bodů, později si, jak už psala Pavlína, losují i role...