U nás ve škole používáme tento program hlavně pro zápis známek. Vedeme v něm katalogové listy žáka a v tomto pololetí zkoušíme elektronickou třídní knihu.
Vím, že modul pro učitele obsahuje např. nástěnku, ale zatím ji u nás nijak nevyužíváme.
Máte s tímto programem zkušenosti? Osvědčil se u vás ve škole?

Milá Petro,
máme asi stejné vedení školy, protože naši Bakaláři mají naprosto totožné využití. K třídní knize jsme nepřikročili, protože není příliš ochota ze strany ostatních učitelů pracovat s počítačem všeobecně.
Bakaláře využíváme k tisku vysvědčení a výchovných opatření (důtek a pochval).

Už 3. rokem nabízíme našim učitelům publikaci známek na internetu pro rodiče a možnost komunikace s žáky a rodiči na http://www.iskola.cz. Využívají to 2 (slovy "dvě") paní učitelky!!
A diskuse na toto téma na poradách nikam nevedou. Škoda, mám s tím velmi dobré zkušenosti.

Pavlíno ,
vedení máme asi opravdu stejné, i my tiskneme výchovná opatření - což žáci nesnáší, napomenutí třídního učitele před ně přistávají ohromnou rychlostí - a vysvědčení.
A nemáme asi jen stejné vedení, ale i kolegy, protože i u nás se k počítači někdy přistupuje jako k úhlavnímu nepříteli.
A je to škoda, zrovna ta třídní knuha se mi moc líbí.
A ráda bych tento program uměla využívat i ke komunikaci mezi učiteli - proto jsem se ptala na tu nástěnku. Třeba by se na ni daly dát přípravy, pokud někdo chybí apod.
Využíváte někdo tento program i k tomuhle?

V naší škole používáme Bakaláře téměř kompletně, tzn. včetně třídní knihy, elektronické žákovské i webových aplikací a komunikačního prostředí Komens. Chvíli trvalo, než jsme všechny kolegyně a kolegy přesvědčili o výhodnosti celé platformy Bakalářů, ale již dva roky to běží na 100% a nikdo by už nechtěl papír zpátky.

Zapomněl jsem se přihlásit před přidáním příspěvku. Bakaláře používáme na ZŠ Masarykova, Ostrov u Karlových Varů

My od letoška taky máme elektronickou třídnici a využíváme Komens. Asi chvíli potrvá, než si na tuto formu komunikace všichni zvykneme.

Hezký den,
jak je vidět, nakonec to přeci jen jde, to je hodně dobré.

A jak jste postupovali, když jste chtěli do školy zavést kompletní Bakaláře? Co pomohlo učitelům si na to zvyknout a překlenout nechuť nebo obavy (nebo co je to )?

Tak od mě se toho moc nedozvíte, my ještě stále kleneme (nebo jaké je správný tvar tohoto slovesa ve vidu dokonavém)

První podmínkou úspěšného zavedení Bakalářů bylo materiální vybavení. Do každé třídy a kabinetu jsme zavedli síťové připojení a každý učitel má svůj vlastní počítač v kabinetu a nadefinovaný cestovní profil, pod kterým se může připojit na kterýkoli PC ve škole. Má tak přístupnou veškerou potřebnou dokumentaci, ať je kdekoli.
Druhým krokem bylo postupné nenásilné zavádění jednotlivých aplikací modulu Bakalářů. Začali jsme evidencí, další rok jsme najeli na on-line klasifikaci, až jsme došli do stavu, kdy standardně používáme Komens a matriku on-line. Od toho už bylo blízko k interaktivním tabulím, vizualizérům a jiným technickým hračičkám. Lidé velice záhy pochopili, že ta troška snahy a sebevzdělávání přinesla ovoce v podobě úspory času, zároveň odstranila zcela strach z počítačů a navíc otevřela i další tajemné dveře k vlastním samostatným, dobrovolným krokům k novým a dosud odmítaným metodám práce. Stačilo jen zaměnit slůvko musím, za slůvko chci a funguje to.

Díky moc za přiblížení, pane Harzere. Dovedu si to nyní dobře představit a dává mi to smysl.
Po těchto zkušenostech - doporučil byste něco kolegům, na co si určitě dát pozor, co dělat/nedělat?

A Petro, jak vy na škole "klenete" (moc hezké slovo )? Jak postupujete?