Vím, že má odpověď není až tak k tématu, ale Váš pocit naprosto sdílím. My jsme na poradě řešili otázku návštěv filmových představení.
Z celé diskuze vyplynulo, že rodiče v podstatě nemají co mluvit do toho, kdy, kam a kolikrát se půjde třeba do kina. Rozhoduje učitel.
Proboha, vždyť to jsou jejich děti!
A pokud se nejedná o pedagogické téma, tak proč nevyslechnout názor a nehledat správnou cestu společně?

Mimochodem - když jsem se rozhodovala o návštěvě divadla, dala jsem rodičům na výběr, jaké představení s dětmi shlédneme. Stačilo na webu publikovat jednoduchý dotazníček a polovina rodičů se v pohodě vyjádřila

Je dobré číst vaše zkušenosti, díky!
Ale zdá se, že když učitelé nechtějí, tak je každý systém (a každá rada) drahá . Tam, kde nějaký systém používáte - jak jste na začátku přesvědčili učitele, aby do toho šli? Jak se to u vás ujalo? Co byste poradili?

Pavlíno, Váš příspěvek mě přivedl na myšlenku, že by bylo zajímavé diskutovat na téma Mají rodiče co mluvit do výuky? Založila jsem ho ZDE.

Dobrý večer,

jsem zvědavá, jak toto téma dopadne. Jen doufám, že ty "vyďobnuté" věty z našich příspěvků (můj a paní Hany) nebudou pochopeny špatně. Především případnými rodiči...

Asi tak

Já osobně nemám problém komunikovat s rodiči přímo, všechno je snazší, reakce okamžitá a případná nedorozumění se řeší na místě.

Ale také nevidím problém v tom, dát rodičům další možnost, jak školu a učitele kontaktovat a vyjít jim tak vstříc .. třeba prostřednictvím školních stránek.

Domnívám se, paní Hano, že Váš osobní příklad je v této fázi to nejdůležitější. V onu poptávku trhu také věřím, ale s přesvědčováním kolegů to bude nejspíš hodně dlouhá cesta.

Já bych jen poznamenala, že ale k té komunikaci musí být dva - učitel a RODIČ. A já vidím problém i tady. Rodiče u nás ve škole teď mohou využívat prostředí Bakaláře např. k omlouvání žáka, ke vzkazům a pod. a u mě ve třídě toho využil jeden rodič (ze třiceti), odhaduji, že v ostatních třídách to bude podobné.

Dobrý večer,
myslím, že je třeba dát jim čas (rodičům stejně jako učitelům). Vždyť i učitelé se musí naučit tyto možnosti využívat!
Já jsem měla dva roky jednu třídu a "učila" jsem rodiče chodit na iškolu. Zpočátku to byli 3 rodiče... koncem druhého roku už asi polovina.

Teď mám rodiče, kteří by rádi a vedení školy váhá. Škoda, už jsme si mohli začít zvykat...

My jsme našli způsob jak komunikovat s rodiči prostřednictvím aplikace Bakaláři a jejich webových modulů školní matriky, elektronické žákovské a komunikačního systému Komens.
Je to pohoda, dá se komunikovat téměř v reálném čase a je to spolehlivější než mail.
Všechno se odehrává jen na našem serveru, data se nekumulují někde na cizím dalekém úložišti dat, nedochází k výpadkům z důvodů přetížení. Přístupy jsou pod kontrolou, rodiče i žáci mají ke svým údajům přesně nadefinovaný přístup pomocí nicku a a jedinečného hesla. Pokusy o zneužití elektronické žákovské jsou zcela výjimečné, každý záznam či změna musí být autorizována správcem a podezřelé změny či zápisy mohou být eliminovány. Za dva roky fungování jsme zaznamenali pouze dva pokusy o hacknutí systému, ale včas jsme ho zjistili. V klasické papírové žákovské bylo falšování známek, podpisů, či dokonce celé žákovské naprosto běžným jevem.
S žáky komunikují někteří kantoři i s pomocí sociální sítě Liveedu. Všichni mají jedinečnou emailovou adresu a svůj virtuální prostor pro ukládání a sdílení souborů (zápisy z hodin, domácí úkoly, fotografie z výletů a exkurzí atp.) Takhle třeba vypadá ten můj : http://cid-0e24c36ee1152cd4.skydrive.li ... =184651473

Pochopila jsem z toho - opravte mne, pokud se mýlím - že jste ZRUŠILI papírové žákovské knížky?
Pokud ano, pak mě k tomu napadají tyto otázky:

• Jak jste postupovali při vyjednávání s rodiči?
• Volíte nějaký specifický přístup k hodnocení pro rodiče, kteří nemají/tvrdí, že nemají přístup k internetu?
• Učitelé mají k dispozici počítač v každé třídě - kabinetu - nebo třeba notebook? Jinými slovy: Jak je zajištěn přístup učitelů k elektronické žákovské?
• Když jsme uvažovali o využití Bakaláře jako ve vašem případě, měla jsem výhrady k nemožnosti zadávání známek z jiného místa než že školy. Učitelé pak nemohou hodnocení zapisovat např. z domova apod. Také to výrazně omezuje komunikaci. Jak jste vyřešili tento problém?

Doufám, že mé otázky budou zajímat i ostatní učitele v diskuzích. Děkuji.

Dobrý den, Pavlíno, já zadávám známky v Bakalářích klidně z domova - jen nesmím pak ve škole zapomenout na aktualizaci známek.