A nepřeceňujete to tmelení sborovny? Kolik % práce dělá učitel v týmu? Připravy si dělám sám, opravuji sám, v hodině jsem - kupodivu - sám... Co vlastně zbývá na týmovou práci?

Povinnost o víkendu? O jaký paragraf se opíráš? Zdeněk

Myslím, že nepřeceňujeme. V dnešní době je ve škole zapotřebí hodně "společných" kroků pedagogických pracovníků. Připomínám průřezová témata. Pokud by se je každý "šudlal" na svém, no nevím....A co příprava projektů? A jejich samotná realizace? Nedovedu si vůbec představit, že by to byla záležitost pouze jednoho učitele. Těžko by přesvědčoval kolegy o potřebnosti projekt vůbec uskutečnit (pokud by mu vůbec někdo naslouchal). Další nutnou oblastí spolupráce jsou výchovně vzdělávací strategie - mimochodem...
U svých žáků máš rozvíjet KK - mimochodem komunikaci, respektování, týmovou spolupráci... Jak může tyto dovednosti rozvíjet učitel, který tuto dovednost sám nemá???
A pokud by učitel žákům říkal - musíte spolupracovat - a nebyl by příkladem, co si žáci o takovém učiteli pomyslí?
Přípravy si jistě dělá učitel sám, pokud nechce vidět a vnímat mezipředmětové vztahy a propojení (ale pak to nevidí ani žáci) s PT (např.).
Pokud opravování vnímáš jako proces k hodnocení, pak to ale také nemusí být nutně pouze na Tobě. Opravovat a hodnotit může i žák! Nejen sám sebe, ale i spolužáka a dokonce i svého učitele.
Světe, div se, v hodině už vůbec nejsi sám! Jsou tam přece žáci, s kterými by měl učitel také umět spolupracovat. A mimochodem, je hodně učitelů, kteří musí umět spolupracovat s asistenty, kteří bývají také velmi často v jejich třídách. A na prvním stupni si jen těžko představuji, že učitel nespolupracuje např. s vychovatelkou ŠD - i co se týká samotného žáka, obsahu vzdělávání, plánování apod....
Dana

Povinnost o víkendu? Jistě chápeme v souvislosti s akcí DVPP (abychom nevytrhli věty z kontextu). Každý ředitel přece zná podmínky své školy pro DVPP. Pokud je malá škola, kde není možnost zajistit supl. za vzdělávajícího učitele, pokud ředitel školy stanoví priority v dalším vzdělávání (např. témata související s kurikulární reformou, týmování...) a nemůže zvolit jiný termín, může i toto. Pochopitelně je vhodnější využít jiné možnosti (12 dnů na studium, ředitelská volna), ale ani toto někdy nevyjde.
Ptáš se na paragrafy:
Zákon č. 561/2004, § 164, odst. 1, písm. b, c, e
Zákon č. 563/2004, § 24, odst. 1, 2, a zejména 3
Pokud je vzdělávací akce v sobotu (o víkendu), jedná se pochopitelně o služební cestu se všemi náležitostmi (bezpečnost), o tu se jedná vždy, když učitel vyjíždí i dochází za vzděláváním mimo budovu školy - určené místo výkonu práce.
Dana

PS: možná se budeš divit, ale sama vedu semináře "sborovny" pátek - sobota velmi často...

Pokud je vzdělávací akce v sobotu (o víkendu), jedná se pochopitelně o služební cestu se všemi náležitostmi (bezpečnost), o tu se jedná vždy, když učitel vyjíždí i dochází za vzděláváním mimo budovu školy - určené místo výkonu práce.

Dobrý den, mohu se zeptat, jak je to v tomto případě s přesčasy?

Dobrý den,
pokud jsme pořádali "stmelovací" akci se vzděláváním v sobotu (8 hodin seminář), poskytovali jsme svým učitelů náhradní volno v době "vánočních prázdnin" nebo jiných vedlejších prázdninách...
Dana

Přípravy si jistě dělá učitel sám, pokud nechce vidět a vnímat mezipředmětové vztahy a propojení (ale pak to nevidí ani žáci) s PT (např.).

Mám tomu rozumět tak, že přípravy mají být výsledkem týmové spolupráce? Promiň, ale to už je dost mimo realitu, nemyslíš?

Čili klasická práce zadarmo. Pod záminkou vedlejších prázdnin tak lze s učitelem vesele orat donekonečna. Když jede na služebku normální zaměstnanec, ještě na všech náležitostech vydělá. Když jede učitel, dostane za odměnu volno o prázdninách.

Přípravu na vyučovací hodinu (blok) jistě provádí učitel sám, ale měl by umět některé otázky - okruhy diskutovat se svými kolegy - hledat a nacházet souvislosti např. v mezipředmětových vztazích.
Nemyslím, že by to bylo mimo realitu. Možná příležitost pro "stmelování" pedagogického sboru...
Dana

Zdeňku, někde jsi psal, ať jsme profesionálové! Pokud máš pocit, že s tebou někdo stále "oře", proč ještě ve školství setrváváš? Učitel, jako každý jiný zaměstnanec, má 40 hodinovou pracovní dobu. Dovolenou má 8 týdnů, převážně v době letních prázdnin žáků.
Nevím, které "normální" zaměstnance máš na mysli, v soukromé sféře si zaměstnavatel velmi pečlivě hlídá náklady na služební cestu svého zaměstnance a očekává návratnost pro firmu...
Mimochodem, vraťme se tedy k tématu.
Máš osobní zkušenosti s pořádáním společných "stmelovacích" akcí? Pokud ano, můžeš nám je sdělit? Mají takové akce přínos pro školu, pro kolektiv?
Dana