Hezký večer,
vrátila bych se do začátku diskuze, kde mluvíme o tom, jak nám děti nechodí do školy a s rodiči není možné se domluvit na povinné šk. docházce.

Podařilo se Vám vyvolat nějakou změnu, spolupacují více úřady, které mají na řádnou docházku dohlížet?

Pokud ne, znamená to, že děti mají neuvěřitelné množství omluvených i neomluvených hodit. A protože máme za sebou pololetí, ptám se: Bylo možné děti klasifikovat?

Dobrý den,
v našem případě jsme stále u oznámení příslušným úřadům. Pokud tlačíme na rodiče, seženou si potvrzení od lékaře i zpětně. U nás tudíž neomluvená absence není. Nevím, jak mám reagovat na zprávu lékaře potvrzující nepřítomnost dítěte z důvodu kombinovaného postižení. .Dokonce máme potvrzení od lékaře které dítěti přerušuje nebo ruší docházku do školy. Pak se docela těžko s rodiči komunikuje.
Irena

do školního řádu naší ZŠ jsme zanesli tento dodatek:

Dodatek školního řádu k povinnostem žáka
Základní povinností žáka je jeho přítomnost ve vyučovací hodině. Hranice tolerované nepřítomnosti činí 25 % v každém předmětu. Důvod absence nerozhoduje, protože učivo si musí doplnit i ti, kteří jsou nemocní.
V případě, že nepřítomnost žáka ve vyučování přesahuje hranici 25 %, může vyučující daného předmětu navrhnout komisionální zkoušku z daného předmětu, v níž žák prokáže, že si učivo řádně doplnil.
Termín komisionální zkoušky stanovuje ředitel/-ka školy.

Úplně stejně jako u Hanky, to máme ve škole my.

Setkali jste se s něčím takovým? Je vůbec možné, aby lékař zrušil školní docházku?

Tak s tímto jsem se ještě nesetkala
U žáčků, kteří jsou často "nemocní", vyžadujeme pouze omluvenku potvrzenou lékařem. Jsme na malém městě, dojíždějí k nám žáci ze spádových obcí, proto snad také velice dobře funguje naše domluva s dětskými lékaři, kteří nám vycházejí vstříc (nenapíší omluvenku zpětně, notorické "nemocné" pošlou do školy, ...). Také funguje spolupráce s OSVZ. Do školy nastoupil žák s "diagnózou záškolák". Přihlásil se do školy, ale nebyl schopen nastoupit. Po neúspěšných pokusech (telefonování, domluva, že příjede pozdějším spojem a my ho vyzvedneme na nádraží), vedoucí odboru jel do rodiny a chlapce přivezl do školy.
Rozvoj spolupráce s rodiči - to je běh na dlouhou trať. O tomto tématu jsem diskutovala v sekci Základní vzdělávání (téma Trvale udržitelný rozvoj). Nejdůležitější zásadou asi je, že rodiče musí být našimi rovnocennými partnery, musíme si je "hýčkat". Rodiče neustále informujeme o dění ve škole, co nás čeká, dostávají školní časopis, v letošním roce do něj sami 3x přispěli (na Vánoce a Velikonoce všichni rodiče!). Zavedli jsme týdenní plány - rodiče jsou informováni o tom, co se žáci učí, z čeho a kdy budou zkoušeni, co musí umět, nač se mají doma připravovat. Zavedli jsme čtvrtletní slovní hodnocení - velice úspěšné! A v letošním roce jsme se odhodlali k dalšímu kroku - třídní schůzky v daný čas, který vyhovuje rodičům, ve trojici - učitel - žák - rodič. Z mé třídy byl omluven pouze jeden rodič, který se dostavil v náhradním termínu! Tak velké procento účasti jsem za dobu svého pedagogického působení ještě neměla. Osvědčily se mi telefonické rozhovory s rodiči - nejen informace o problémech jejich dětí, ale také o jejich úspěších, pokrocích, snaze - prostě telefonická pochvala. A poslední třešničkou na dortu je vtažení rodičů do školy - jejich účast na komunitním setkání v rámci ověřování standardů kvality komunitních škol, z něhož vyšly náměty na další spolupráci, společné akce - ty jsem se pokusila vřadit do klíčových aktivit projektu OP VK 1.2 v Pardubickém kraji. Teď už jen čekáme, zda bude projekt podpořen, jak budou naplánované aktivity úspěšné (společné sportovní akce, exkurze, tvořivé dílny, odborné besedy).
Iva

Ivo, to je velká paráda. Jak dopadl projekt? Získali jste podporu?

Dobrý den (večer) Jano,
s potěšením sděluji, že nám grant vyšel. Čili - čeká nás opravdu velká spousta práce počínaje tvořením učebních materiálů, realizací terapeutické dílny, tvorbou metodické příručky pro realizaci prevence sociálně patologických jevů na naší škole, dva ekologické projekty (s prvním začínáme již tento měsíc, bude navazovat na projekt Cestička do školy, který jsem popsala na těchto stránkách - děti opět budou pátrat po historii Králík, výstupem bude pexeso (stará + současná fotografie) + příručka, na ten druhý projekt se musíme pořádně připravit ve spolupráci se SEVERem - bude se týkat našeho regionu a obsáhne různá témata - voda, půda, zvířena, flóra, ...). V neposlední řadě však proběhne avízovaná spolupráce s rodiči - kulturně-společenské a osvětově-naučné aktivity. Tak nám držte palce, ať vše proběhne hladce a zdárně
Iva

Ahoj, také gratuluji. Možná by vám byly k užitku zkušenosti tohoto projektu:
http://www.minimalizacesikany.cz/

Ivo díky,
Vám se tedy s rodiči opravdu daří. Napadlo mě, zda byste třeba o některé Vaší akci s rodiči nechtěla napsat článek.
To víte, inspirace není nikdy dost!

Ještě se zaptám... Jak to vypadá, když jdete s rodiči do osvětově-naučné aktivity?