Jaké počítačové vybavení by měla mít fiktivní firma podle Vašeho názoru a jaký účetní a ekonomický software používáte? Jaké vybavení považujete za optimální

Dobrý den Jirko,
je skvělé, že takto operativně reagujete. Opravdu si cením Vašeho přístupu a ochotě pomoci "začátečnici"....a teď k tématu.
Již jsem v dotazu minule psala, že v mojí učebně jsou PC v kvalitě cca před 10 lety (možná že jsem na nich pracovala ještě já, neboť jsem absolventem své školy)....snažila jsem se používat SW MS Visio (tvorba organizační struktury), aby také studenti pracovali s něčím novým....bohužel oficiální verze SW je velmi drahá....takže asi smůla....jinak účetnictví se snažíme vést v programu Pohoda....je velmi komfortní...pracuji s ním soukromě již několik let....bohužel bych ráda, aby každý student s ním přišel i v práci ve FF do kontaktu (nejen v hodinách EKC), ale nemáme síťové propojení. Takže se jedno účetnictví musí vést na 1 PC a střídají se mi tam studenti....nevím, jsem z toho rozčarovaná....díky za odpovědi a informace jaké jsou podmínky ve Vaší FF. Ilona Fialová

Práce na počítači a administrativní práce ve firmě je již téměř synonymum. Pokud chceme žáky připravit a reálný svět, mělo by to být synonymum i v předmětu fiktivní firma.
Vybavení fiktivních firem je na různých školách velmi rozdílné. Každým rokem však vidíme posun, že si více a více škol tuto potřebu uvědomuje a jsme za to vlemi rádi. Je skvělé, že některé "nové" školy, které začaly učit předmět fiktivní firma teprv enedávno, začínají často na dosti vysoké úrovni.
Nemělo by se stát, že by samostatné oddělení ve fiktivní firmě (vedení firmy, právní a personální oddělení, marketing, obchodní oddělení a mzdová a všeobecná účtárna) nemělo pro sebe alespoň jeden počítač. Pevně ale doufáme, a naše zkušenosti z cest po školách tomu nasvědčují, že toto minimum brzy již nebude existovat a že počet počítačů se rozroste na počet žáků fiktivní firmy.
Napojení na síť, na Internet a tím i na e-mail je rovněž čím dále tím více důležité a neustále se zlepšuje.
Není mnoho činností ve fiktivní firmě, které by nebylo vhodnější zpracovávat na počítači, ale je mnoho činností, které se bez počítače v podstatě v tomto předmětu vykonávat téměř nebo vůbec nedají.

Kolik počítačů má vaše FF k dispozici? S jakým programovým vybavením? Na kolik žáků? Vidíte tento stav jako optimální? Co byste ke kvalitní práci FF potřebovali podle Vás?

Dobrý den,

vzhledem k tomu, že jsme technická škola a učíme i obor IT, je počítačové vybavení naší školy na velmi dobré úrovni a s aktuálním software . Původně jsme FF učili v klasické učebně výpočetní techniky. Na učebnu pro výuku FF jsme čekali čtyři roky, již druhým rokem používáme učebnu FF, která má 16 klientů (trochu nešťastné řešení, lepší jsou klasické PC, občas nám to v síti padá ), napojených na server. Po delších stranách učebny jsou sestaveny vždy po čtyřech do čtyř oddělení (americký model kanceláří) a mezi nimi je velký oválný stůl, kde mohou vést porady a pracovat na úkolech, které se nedělají na PC. Učitelský počítač je napojen na projektor, učitel tak může vše potřebné demonstrovat na plátno. V učebně je multifunkční tiskárna s kopírkou a scannerem, řezačka, zařízení pro zatavování a vazačka. Každá ze čtyř firem má svoji uzamykatelnou skříňku a svoji nástěnku. Pro práci ve FF má každá firma vymezenou část na HD, kam mají přístup pouze zaměstnanci dané FF, jejich vyučující a samozřejmě správce sítě . Tak mají k dispozici všechny firemní materiály, se kterými kontinuálně pracují, což považuji za ideální řešení .
PaedDr. Drahoslava Dítětová, SPŠ na Proseku, Praha 9

Mnohokrát děkuji za první vlaštovku a těším se na další z vás. Určitě vás tyto informace vzájemně budou zajímat. Dana Batelková

je nutností, s kvalitní tiskárnou pro výstupy ať už ve formách objednávek, faktur. Samozřejmostí je i přístup všech studentů na internet, který používají ke komunikaci při obchodování, k ukládání
na své maily a stránky, k vytváření originálních katalogů a prezentací firemních činností.
Bez PC to již dneska nejde.

Souhlasím s předchozími příspěvky. Pro práci ve fiktivní firmě by měl učitel a vedení školy vytvořit podmínky jako v reálné obchodní společnosti. Jedině tak si žáci budou připadat, že vše je takové, jako vidí ve filmu nebu někde ve firmě na exkurzi. Samozřejmě dneska vést podvojné účetnictví v Excelu jde, ale považuji již to za přežitek minulosti. Protože výuka ve fiktivních firmách se má přiblížit reálnému životu a to má učiteli jít prvořadě. Proto by bylo v zájmu školy koupit slušný software. Na trhu je pestrá nabídka ( např. Pohoda, Stereo apd. ) a dnes už není software tak nepřiměřeně drahý.

Názor CEFIFu se nezměnil. Počítačový software v dnešní době je důležitý, ale proto není vždy optimálním řešením. Pokud škola začne učit účetnictví ve chvíli, kdy FF vzniká, je důležitější procvičovat pochopení účetnictví a jeho struktury. Pokud budou děti účtování "chápat", bude to důležitější než procvičovat klávesové zkratky. Rozhodně není vhodné učit ve FF na jiném softwaru než v hodinách účetnictví (např. nedostatek licencí apod.).

Dobrý den,
jako dlouholetá vyučující předmětu fiktivní firma na naší škole bych také ráda zareagovala na předchozí příspěvky i podnět ze strany CEFIF, resp. Dany Batelkové:
v naší škole nemáme samostatnou "kancelář" fiktivní firmy, hodiny probíhají v učebně určené pro výuku IT. Je to na jednu stranu velká výhoda v tom, že máme k dispozici 18 počítačů pro 15 zaměstnanců firmy, ale na druhé straně zase nevýhoda v tom, že žáci mají poměrně málo prostoru na administrativní úkony, které je potřeba udělat ručně (chybí nám klasické pracovní plochy lavice nebo stolu)... V každé hodině téměř všichni zaměstnanci využívají PC, ať už na zpracování podkladů pro jednotlivá oddělení firmy, nebo pro vyřizování pošty, posílání příkazů k úhradě bance, pro komunikaci s jinými firmami atd. Účetní software ale bohužel při této výuce nevyužíváme, protože v naší škole jsou zaměstnanci fiktivní firmy žáky třetího ročníku OA, a zpracování účetnictví na počítači je náplní předmětu účetnictví až ve 4. ročníku používáme program STEREO pro vedení účetnictví a program ÚČTO pro vedení daňové evidence).Není to ideální, že vedeme účetnictví ručně, ale na druhou stranu se přikláním k názoru Dany Batelkové v tom smyslu, že je docela dobré, že si žáci uvědomí proč, co a jak funguje a oživí si logické vazby v účetnictví tak potřebné.
Ing. Milena Knajblová
Obchodní akademie Liberec