Tak tohle se mi moc líbí, mám stejný názor.Jak se pracuje žákům s touto učebnicí?

Hodina se mi líbila,
myslím si, že přednostní využití osvědčených technik výkladu kvalitu hodiny nijak neoslabilo, velmi se mi líbila snaha učitelky zapojit žáky do hodiny. Hodina působila jako celek dobrým dojmem, nechyběla častá reflexe na předchozí učivo i praxi. Jediné, co bych vytkl je jistá neživotnost videa a pocit ne zcela plné autenticity - z pochopitelných důvodů působí přítomnost kamer jako rušivý element. To by se dalo odstranit např. skrytou kamerou...

Jak žáci dále pracují s pracovními listy? Používají nějaké portfolio?

Dobrý den. Cíl hodiny mohl být možná obsáhlejší, ale vzhledem k hodinové dotaci ...

Ak ucite viac tried rovnaku temu, prebieha vyucovacia hodina podobne alebo sa lisi?

zajímalo by mne proč má biologie dotaci tří hodin. Je třída nějak zaměřena?

Jestli se mohu vyjádřit, tak právě bych řekl, že nahrávka působí skoro jako normální hodina a že to rušení kamer je tam celkem minimální. Smekám klobouk před virtuozitou paní učitelky - tak samozřejmě zvládnout tak nenormální situaci - mohlo to jistě vypadat úplně škrobeně a přitom mi přpadá že je to všechno vcelku přirozené.

Dobrý den, opravdu jsme před několika lety zrušili sešity. Učebnici mají studenti celé čtyři roky, takže si to, co chci navíc, dopíší a to, co by si jinak zapsali do sešitů, si označují třeba zvýrazňovačem. Časová úspora je neskutečná.

Tak to věřím, je to velmi zajímavé.

To je věc názoru, samozřejmě jsem tím výkon paní učitelky Dobrorukové nechtěl nijak snižovat, jenom to na mě z vlastních zkušeností žáka i učitele jako celek nepůsobilo úplně autenticky. Jaké jsou Vaše postřehy paní učitelko? Mohla byste srovnat chování žáků před kamerou a bez kamery?