Odeslat nové téma Odpovědět na téma  [ Příspěvků: 6 ] 
Autor Zpráva
 Předmět příspěvku: Sešity v biologii
PříspěvekNapsal: stř 20. led 2010 19:14:47 
Offline
Uživatelský avatar

Registrován: pon 22. říj 2007 23:26:01
Příspěvky: 169
V rámci on-line diskuze k virtuální hospitaci se objevil zajimavý názor týkající se nepoužívání klasických "sešitů" v hodinách biologie.
Co si myslíte o tom, že si žáci nepíšou poznámky do sešitu a pracují pouze s učebnicí?
Jaký je význam vlastních poznámek žáka?

Těšíme se na Vaše názory


Nahoru
 Profil  
 
Hodnocení článku :
Hodnotit příspěvky mohou pouze registrovaní uživatelé.

 Předmět příspěvku: Re: Sešity v biologii
PříspěvekNapsal: pát 22. led 2010 12:16:24 
Offline
Uživatelský avatar

Registrován: pon 11. led 2010 16:49:44
Příspěvky: 17
Dobrý den,
ráda bych se ještě vyjádřila k otázce sešitů. Učebnice nám v mých hodinách zastává funkci takového typu sešitu, do kterého by si studenti zapisovali pod vedením učitele základní informace z probrané látky. V diskusi ale padla zmínka o tom, že sešity by měly sloužit i k samostatným zápisům studentů, k jejich poznámkám, aby se naučili zapisovat důležité informace. Souhlasím, že toto studenty naučit by bylo velice záslužné. Ale mám problém: Když budu chtít, aby si studenti zapisovali z mého výkladu poznámky, tak z toho bude frontálně vedená hodina, kdy budu přednášet ke skloněným hlavám. Ale já si chci se studenty povídat, postupně s nimi věci vyvozovat a je třeba, aby se na mě dívali a reagovali. A to nejde spojit dohromady. Někdy - spíš pro zpestření - to zkoušíme, že si hraji na přednášejícího lektora a oni se z úplně nového výkladu pokoušejí to důležité napsat. Ale to je jen několikaminutová ukázka, spíš na zpestření. Dnes si na VŠ už málokdo něco zapisuje, profesoři mají své prezentace veřejně přístupné a plynulý zápis se stejně nestíhá.
Zdravím všechny! Dobroruková


Naposledy upravil Jiří Posselt dne pát 22. led 2010 20:04:43, celkově upraveno 1
Překlep


Nahoru
 Profil  
 
Hodnocení článku :
Hodnotit příspěvky mohou pouze registrovaní uživatelé.

 Předmět příspěvku: Re: Sešity v biologii
PříspěvekNapsal: pon 25. led 2010 18:59:45 
Offline
Člen Rady starších
Uživatelský avatar

Registrován: stř 14. lis 2007 20:20:52
Příspěvky: 961
Nebylo by řešením studentské porfolio? Tam by si ukládali třeba výsledky své skupinové práce, referáty, laboratorky, zajímavé odkazy, články, popřípadě přehledy, vytvořené pomocí myšlenkové mapy atd. U maturity by to byl cenný doklad jejich soustavné práce a zájmu o předmět.

_________________
Zdraví Jenda


Nahoru
 Profil  
 
Hodnocení článku :
Hodnotit příspěvky mohou pouze registrovaní uživatelé.

 Předmět příspěvku: Re: Sešity v biologii
PříspěvekNapsal: pon 25. led 2010 20:24:24 
Offline
Uživatelský avatar

Registrován: úte 23. říj 2007 11:36:43
Příspěvky: 280
Připojím svůj názor

myslím si, že frontálně vedená výuka je osvědčená a fungující. Jistě, jsou i jiné metody výuky, které je třeba zařazovat, ale i frontální výuka by měla probíhat. Mimochodem právě proto, že se žáci učí dělat si sami poznámky z výkladu, který poslouchají.

Já osobně dovoluju svým žákům používat své (pouze své) poznámky u velkých písemek.

_________________
Petr Krupka


Nahoru
 Profil  
 
Hodnocení článku :
Hodnotit příspěvky mohou pouze registrovaní uživatelé.

 Předmět příspěvku: Re: Sešity v biologii
PříspěvekNapsal: pon 01. úno 2010 9:16:41 
Offline
Uživatelský avatar

Registrován: úte 03. čer 2008 7:01:06
Příspěvky: 35
1. Učebnice místo poznámek funguje tam, kde učitel učebnici přesně až otrocky sleduje. To jsem nedělal nikdy a divím se pak, jakou roli mohou hrát RVP a ŠVP, když bude obsah výuky takto předem jasně vymezen. Samozřejmě to jde někdy a někde (a i to bychom měůli žáky učit).
2. Hledisko, že ani na VŠ si studenti poznámky nevedou je zvláštní - už to neumějí? Samozřejmě jsou k dispozici i prezentace a další výukové materiály, ale každý přece potřebuje zdůraznit něco trochu jiného a také je důležité, co přednášejí říká okolo, komentáře, třeba i vtipné analogie, které do oficiálního výukového materiálu nejdou. Jinak na VŠ přednášky vlastně není povinné chodit a proč tam chodit, když materiály jsou dostupné? Protože na některých přednáškách je něco navíc, co právě stojí i za poznámky. A my na SŠ máme žáky na tohle připravit.


Nahoru
 Profil  
 
Hodnocení článku :
Hodnotit příspěvky mohou pouze registrovaní uživatelé.

 Předmět příspěvku: Re: Sešity v biologii
PříspěvekNapsal: sob 06. úno 2010 11:16:17 
Offline
Člen Rady starších
Uživatelský avatar

Registrován: stř 14. lis 2007 20:20:52
Příspěvky: 961
Peter Krupka píše:
Připojím svůj názor

myslím si, že frontálně vedená výuka je osvědčená a fungující. Jistě, jsou i jiné metody výuky, které je třeba zařazovat, ale i frontální výuka by měla probíhat. .


Souhlasím s nutností zařazovat frontální výuku (tedy výklad, přednášku?). Otázkou ale je jak často, když výzkumy ukázaly, že efektivita takové metody je jen 5 %, že si tedy žáci zapamatují jen pět procent látky.Samozřejmě použitím dalších aktivitzačních prvků, jako je prezentace, pracovní listy, systematické dělání poznámek při výkladu atd., můžeme efektivitu o něco zvýšit, ale pořád jsou metody efektivnější. Proto je otázkou kolik procent z celkové roční výuky by měla tvořit frontální výuka?

_________________
Zdraví Jenda


Nahoru
 Profil  
 
Hodnocení článku :
Hodnotit příspěvky mohou pouze registrovaní uživatelé.

Zobrazit příspěvky za předchozí:  Seřadit podle  
Odeslat nové téma Odpovědět na téma  [ Příspěvků: 6 ] 

Kdo je online

Uživatelé procházející toto fórum: Žádní registrovaní uživatelé a 1 návštěvník


Nemůžete zakládat nová témata v tomto fóru
Nemůžete odpovídat v tomto fóru
Nemůžete upravovat své příspěvky v tomto fóru
Nemůžete mazat své příspěvky v tomto fóru
Nemůžete přikládat soubory v tomto fóru

Hledat:
Přejít na: