Dobrý den, virtuální hospitace nám naznačila základní možnost využití interaktivní tabule v dějepisné výuce (výklad nového učiva - PowerPointová prezentace). Jaké metody výuky zařadit, abychom lépe využili didaktický potenciál tohoto média? Do kterých fází vyučovací hodiny bychom mohli práci s IT také začlenit a jak?

Interaktivní tabule není samospasitelná, žáci si na ni brzy zvyknou. Pro učitele dějepisu je přínosem jednoduchost s jakou se dají do hodiny zakomponovat mapy, fotografie, videa...Pochopitelně existují interaktivní učebnice, ale konec konců, pořád jde o frontální výuku. Nevím nakolik jsou pro gymnazisty „stravitelné“ soutěže, kvízy, anagramy, geografické skládačky (mapy)... Toto vše je většinou k dispozici na internetu nebo je to součástí SW dodaného s tabulí. Jde v podstatě pouze o to, kolik času může učitel věnovat přípravě na hodinu.

Použití "interaktivní tabule" (ať už klasické s projektorem nebo velkoplošné dotykové obrazovky) může být různé (kopíruji z vlákna http://diskuze.rvp.cz/viewtopic.php?p=12735&sid=84d33a88baf8a52abd547d37dab78ba1&sid=84d33a88baf8a52abd547d37dab78ba1#p12735) je z technologického hlediska možné:

• jako myši,
• jako "pisátka" přes běžící aplikace (můžeme zvýrazňovat, vpisovat atd. do výukových i ostatních aplikací),
• jako tabule (píšeme na prázdnou plochu a napsané můžeme ukládat),
• s použitím speciálních výukových aplikací pro interaktivní tabule (FRAUS, Terasoft a další),
• s tvorbou lekcí ve speciálních programech pro interaktivní tabule (SMART Notebook, ActivInspire a další),
• s použitím hlasovacích zařízení (ale ty mohou fungovat úspěšně i bez interaktivní tabule),
• atd.

První použití má částečné alternativy například v použití bezdrátových myší, tabletů či klávesniček, které umožňují i pohyb kantora po učebně. Ale to jen tak na okraj.

Ale asi bychom měli technologické možnosti využívat s mírou s přihlédnutím k cíli. Nutit se do využívání všemožných "interaktivních" efektů může být snadno kontraproduktivní.

Samozřejmě uvedené možnosti se dají kombinovat Důležité je samozřejmě kvalitní připojení k internetu, vhodné je využití služeb Webu 2.0: wiki, úložišť výukových objektů atd.