otázka pro p.uč. Bendla - s lítostí musím podotknout, že na mne výuka zeměpisu nezanechala nějaké výraznější stopy, jen matně si vybavím pár útržků z hodin, o to více mne zaujala hodina Vaše. Základní školu jsem dokončila v r. 1987 a když jsem sledovala Vaši hodinu, překvapilo mne, že i přes patrnou nervozitu (Vaši i jejich) Vám byli studenti rovnocennými partnery. Já a moji současníci jsme se při vyučování rozhodně takto nechovali ( a to nás nikdo nenatáčel). Jak vnímáte současnou generaci právě v diskutovaných otázkách? Jsou ochotni komunikovat,učit se, sdělovat svůj názor a stát si za ním? Jak jste je v tomto ohledu ovlivnil Vy sám? Děkuji za odpověď a ráda bych vyjádřila hluboký obdiv ke všem učitelům, co toto natáčení dosud podstoupili, věřím, že je to velmi náročné.

To je dobrá otázka a naznačené řešení je podle mého názoru jedno z možných. Považuji totiž zeměpisné učivo za příliš se opakující mezi ZŠ a SŠ. Další možnost je spírální učivo (dělají hlavně Němci, ale i US standardy jsou v režimu spirálního kurikula). Pro mne osobně je české kurikulum přísliš přetížené regionální geografií. Ale to je můj názor.

Vysokoškolští studenti jsou asi stejní v ochotě diskutovat jako středoškoláci. Někteří mají již vyhraněné názory jsou dobře připravení z gymnázií či jiných středních jiní méně. Záleží i na tématu.

Dobry den,
Můj dotaz ani tak nesměřoval k časové dotaci, tady hodně záleží na vedení školy a zamření studia, ale spíše na vyváženost nebo nevyváženost FG a SG geografie?
U nás učíme FG geografii pouze první pololetí prvního ročníku, v dalších ročnících se snažíme rozšiřovat žákům znalosti z FG geografie v rámci regionální geografie.
S pozdravem Václav Chochol

Obecně k diskusi: považuji za přínosné volit kontroverzní témata a končit nejednoznačným závěrem. Tady považuji nesdělovat svůj (učitelům) názor). Studenti pak pokud je téma zaujme, budou o něm přemýšlet a diskutovat i mimo třídu.

Ano, máte pravdu, že výuka zeměpisu doznala mnohých změn a právě rozebíraná regionální geografie je toho důkazem. Je jasné, že učitelé zeměpisu se musí nutně stále vzdělávat a já bych byl klidně pro to, aby procházeli nějakými atestacemi (podobně jako doktoři) a tím prokázali, že stále drží krok s dobou...

Dobry den,
Můj dotaz ani tak nesměřoval k časové dotaci, tady hodně záleží na vedení školy a zamření studia, ale spíše na vyváženost nebo nevyváženost FG a SG geografie?
U nás učíme FG geografii pouze první pololetí prvního ročníku, v dalších ročnících se snažíme rozšiřovat žákům znalosti z FG geografie v rámci regionální geografie.
S pozdravem Václav Chochol[/quote]
Vyváženost FG a SG-ano, velmi kontroverzní téma - v kvintě jedu hlavně planetárku a FG, SEG jedu na závěr - teď myslím vše v obecné formě.
V sextě je regionálka vyjma Evropy a v septimě je Evropa a ČR. V oktávě je seminář, nadstandartní.

Vážení diskutující, děkuji za příspěvky. Je dobře, že jsou přemýšliví kantoři a ochotní na sobě pracovat - což je nekončící proces náročný na čas a nervi.
K diskusi: dobré je, že se nikdo z diskutujících od diskuse se studenty odtahuje. Poznámka: pro mne byla školou diskuse tří stoupenců (Američanů) prezidentských kandidátů na malém českém gymnáziu. Ohnivá diskuse mezi starším diskutujícím (českým emigrantem) a dvěma mladými (rodilými Američany) Každý měl jiný názor a v konci se neshodli. Diskuse končila podáním ruky a pozváním mladých na oběd.
Ještě jednou díky a přeji všem radost z výuky zeměpisu.