| Diskuzní fórum https://diskuze.rvp.cz/ |
|
| Odkdy je vhodné propojovat cizí jazyk s dalšími předměty? https://diskuze.rvp.cz/viewtopic.php?f=467&t=16327 |
Stránka 1 z 2 |
| Autor: | Lucie Slejšková [ pon 25. říj 2010 10:45:07 ] |
| Předmět příspěvku: | Odkdy je vhodné propojovat cizí jazyk s dalšími předměty? |
Na jiném místě diskuse se objevila tato otázka: v případě CLILu propojujeme znalosti cizího jazyka a nejazykového předmětu - ve kterých ročnících (a předmětech) to jsou děti schopny zvládnout? Nemusíte mít přímo zkušenosti s CLILem, ale zkuste přidat svůj názor. |
|
| Autor: | Dagmar Csatová [ pon 25. říj 2010 11:27:09 ] |
| Předmět příspěvku: | Re: Odkdy je vhodné propojovat cizí jazyk s dalšími předměty |
Odpověď na otázku je velmi jednoduchá..... téměř ve všech ročnících lze postupně pomalu zařazovat tzv. language showers, čili jazykové vstupy.... Otázkou však zůstává, zda jsou kolegové/kolegyně vyučující na 1.st ochotní a jazykově zdatní do toho jít.... |
|
| Autor: | Dagmar Csatová [ pon 25. říj 2010 12:04:30 ] |
| Předmět příspěvku: | Re: Odkdy je vhodné propojovat cizí jazyk s dalšími předměty |
Ve kterých předmětech? matematika, pracovní činnosti, tělocvik - na 1.st u mladších dětí. Na druhém stupni Z, M, Př, D, TV... |
|
| Autor: | Dagmar Csatová [ úte 26. říj 2010 4:00:25 ] |
| Předmět příspěvku: | Re: Odkdy je vhodné propojovat cizí jazyk s dalšími předměty |
Týmová výuka - vidíte nějaká pozitiva v případě použití metody CLIL (propojení nejazykového a jazykového předmětu)? např. v situacích, kdy je kolega jazykář NEodborník na matematiku (kterou ale chceme CLILem vyučovat) a k němu odborník ma matematiku, ale nepříliš zdatný v cizím jazyce? Anebo převažují jen negativa? např. je to příliš finančně nákladné, nedostatečná koordinace práce atd.... podělte se s názory. Díky, D. |
|
| Autor: | Pavlína Hublová [ úte 26. říj 2010 15:44:38 ] |
| Předmět příspěvku: | Re: Odkdy je vhodné propojovat cizí jazyk s dalšími předměty |
Velmi výhodné je to v matematice a ve výukových předmětech - prvouka, přírodověda. Materiálů je na internetu v anglickém jazyce dost, takže stačí už jen trochu znalostí učitele a žáci budou naprosto samozřejmě pracovat s anglickými slovíčky. Zrovna začátkem měsíce hodlám použít materiál do matematiky My shape book. A anglická slovíčka? To bude úplně v pohodě. |
|
| Autor: | Dagmar Csatová [ úte 26. říj 2010 17:32:40 ] |
| Předmět příspěvku: | Re: Odkdy je vhodné propojovat cizí jazyk s dalšími předměty |
Pavli, díky, jdete na to ze správné strany. budu se těšit na Vaše komentáře, jak to vašim žáčkům klape. Budete tuto záležitost řešit nějak oficiálněji? podpis a souhlas rodičů s CLILem? nebo to jen tak poplyne...? díky, D. |
|
| Autor: | Mgr. Hana Pilařová [ úte 26. říj 2010 19:33:44 ] |
| Předmět příspěvku: | Re: Odkdy je vhodné propojovat cizí jazyk s dalšími předměty |
jsem na tom podobně jako Pavlína .. na PL nechávám původní texty, takže obohacujeme slovní zásobu o nové anglické matematické termíny |
|
| Autor: | Lucie Slejšková [ čtv 28. říj 2010 17:53:30 ] |
| Předmět příspěvku: | Re: Odkdy je vhodné propojovat cizí jazyk s dalšími předměty |
A "slovníčky" si sestavujete samy (buď znáte, nebo vyhledáte ve slovníku), nebo máte nějaký zdroj, z něhož čerpáte? |
|
| Autor: | Tereza Šmídová [ čtv 28. říj 2010 18:42:04 ] |
| Předmět příspěvku: | Re: Odkdy je vhodné propojovat cizí jazyk s dalšími předměty |
Reaguji na první otázku v diskuzi - Myslím, že začít s CLILem je nejjednoduší na první stupni ZŠ, kdy se propojení nabízí - učitel, který má B1 v cizím jazyce by neměl mít obtíže, jelikož metodiku obsahu i jazyka učiva 1.stupně dobře zvládá. A žáci? Nejlépe začít v 1. třídě např. právě u těch dětí, které se seznámily s jazykem již v mateřské škole. Mnoho škol, které má posílenou výuku cizích jazyků, již toto praktikuje, např. ZŠ Nám. Curieových v Praze 1 nebo ZŠ SNP Hradec Králové. |
|
| Autor: | Dagmar Csatová [ pát 29. říj 2010 7:30:00 ] |
| Předmět příspěvku: | Re: Odkdy je vhodné propojovat cizí jazyk s dalšími předměty |
Dobrý den, rozhodně bych se neomezovala ve třídě pouze na děti, které měly cizí jazyk již v předškolním vzdělávání. Jak k tomu přijdou ty ostatní? Ale jsem pro nenásilné, postupné zavádění CJ do nejazykových předmětů např. formou již zmíněných Language showers (kolegové, co mají za sebou CLIL školení, vědí...) a k tomu je právě 1.st ideální... D. |
|
| Stránka 1 z 2 | Všechny časy jsou v UTC + 1 hodina [ Letní čas ] |
| Powered by phpBB © 2000, 2002, 2005, 2007 phpBB Group http://www.phpbb.com/ |
|