Úvodní diskusi k tématu "Wovon träumen wir?" bych možná podpořila psaným brainstormingem na tabuli. Chápu, že ale hodina měla jasný plán a právě při větším brainstormingu by se hodina mohla zdržet.

Zdravím paní Frýbovou a chtěla bych se zeptat na pár praktických věcí, se kterými se každý němčinář potýká: 1) jak řeší ohromné množství slovní zásoby, které mají žáci zvládnout ke každé lekci. Navíc v Direktu je slovní zásoba řazena abecedně, a ne podle jednotlivých stránek v lekcích.
2) V této lekci jsou z gramatiky obsaženy vazby sloves. Opět, z mé vlastní zkušenosti, je jejich velké množství. Jakou volíte taktiku k jejich aktivnímu zvládnutí žáky? Z natočené hodiny je patrné, že pro některé už byl oříšek zapamatovat si vazbu träumen von (Dat).

Děkuju. Při sledování hodiny jsem si právě říkala, že s ním ještě trochu bojují, že ho nemají příliš zažitý a jestli by právě nebylo vhodné ho ještě před aktivním používání, když už se žáci soustřeďují především na obsah, ho více procvičit a upevnit? Jinak s učebnicí Direkt právě začínáme, takže ještě s ní nemám velkou zkušenost, co se týká metodické koncepce.

Dobrý den, paní Podolková,

děkuji za váš názor.
V hodinách preferuji práci ve skupinách, často skupiny měním a žáci jsou na tento způsob výuky zvyklí. Využívám ji často u reprodukce různých textů a všichni žáci se dostanou ke slovu. Zároveň odbouráváme strach z mluvení, z možnosti udělat chybu.
Co se týká metody "Kugellager", tak tu využívám ráda pro krátké dialogy i nácvik jednoduchých gramatických struktur. Je pravda, že místnost je značně malá a možná i proto vás hluk v učebně rušil. Já mám s touto metodou ale jen dobré zkušenosti.

Ivo, je něco, co tě hned po skončení hodiny napadlo, že bys v hodině změnila?

Ahoj Kamilo,

také jsem o brainstormingu uvažovala jako o vhodném úvodu, pak jsem se rozhodla pro jiný způsob, protože pak pracují žáci hodně ve skupinách. Neměla jsem prostě tolik času.

1) slovní zásobu zadávám pouze tu, kterou jsme v hodině probrali, žáci si zapísují slovíčka většinou z dvojstrany v učebnici.

2) slovesné vazby nejsou tématem této hodiny, ale u slovesných vazeb používám i drilovou metodu.

Pži zvolené metodě byla slovesná vzaba procvičována, což si myslím, že je ideální řečení pro nácvik. Jinak než takto aktivně vazby používat se asi nedají zautomatizovat. Neznám ale moc dobře učebnici Direkt, nevím, jak velká je aktivní zásoba v jednotlivých lekcích.

Po zhlédnutí hodiny bych se už asi příště tolik nevěnovala "Vermutungen", ale více metodě "Kugellager", abychom více natrénovali novou slovní zásobu i gramatiku.

Ono asi bez drilové metody nejde Ale moji žáci vždy, když uviděli přes stranu A4 slovesa a jejich vazby, tak "omdlívali"