Stanislava Podolková píše:
Mgr. Ivana Frýbová píše:
Stanislava Podolková píše:
Zdravím paní Frýbovou a chtěla bych se zeptat na pár praktických věcí, se kterými se každý němčinář potýká: 1) jak řeší ohromné množství slovní zásoby, které mají žáci zvládnout ke každé lekci. Navíc v Direktu je slovní zásoba řazena abecedně, a ne podle jednotlivých stránek v lekcích.
2) V této lekci jsou z gramatiky obsaženy vazby sloves. Opět, z mé vlastní zkušenosti, je jejich velké množství. Jakou volíte taktiku k jejich aktivnímu zvládnutí žáky? Z natočené hodiny je patrné, že pro některé už byl oříšek zapamatovat si vazbu träumen von (Dat).
2) V této lekci jsou z gramatiky obsaženy vazby sloves. Opět, z mé vlastní zkušenosti, je jejich velké množství. Jakou volíte taktiku k jejich aktivnímu zvládnutí žáky? Z natočené hodiny je patrné, že pro některé už byl oříšek zapamatovat si vazbu träumen von (Dat).
1) slovní zásobu zadávám pouze tu, kterou jsme v hodině probrali, žáci si zapísují slovíčka většinou z dvojstrany v učebnici.
2) slovesné vazby nejsou tématem této hodiny, ale u slovesných vazeb používám i drilovou metodu.
Ono asi bez drilové metody nejde
Ale moji žáci vždy, když uviděli přes stranu A4 slovesa a jejich vazby, tak "omdlívali"Moji studenti také. Připravuji jim pracovní listy se zákadními slovesnými vazbami formou otázek. V odpovědích mají studenti používat jako aktéry rodinné příslušníky či kamarády a někdy si někteří studenti zapamatují více situaci než slovesnou vazbu.
