Z jednoho vzdělávacího oboru může být vytvořen jeden vyučovací předmět nebo více vyučovacích předmětů, případně může vyučovací předmět vzniknout integrací vzdělávacího obsahu více vzdělávacích oborů nebo jejich částí – integrovaný vyučovací předmět.

Vytvořili jste takovýto předmět, který jste zařadily do vašeho ŠVP?

(Pokud jste integrovaný předmět ve vašem ŠVP vytvořili, můžete se se zkušenostmi podělit i s ostatními kolegy.)

Pokud je to možné, ráda bych se zde dozvěděla, s jakými předměty pracujete na vašich školách. Pro inspiraci.
Děkuji.

Není to sice přesně případ, který uvádíte (dělení oboru), ale máme dva předměty z průřezových témat: osobnostní a sociání výchovu (povinný předmět v rámci oblasti Člověk a společnost) a mediální výchovu (jako předmět volitelný). Naší strategií je, aby OSV učil vždy třídní učitel, který tak získává prostor pro práci se třídou. Výstupy vycházejí z tematických okruhů RVP.

P.S. Nejsme speciální škola.

Dobrý večer,
my jsme ve speciální škole nově podle ŠVP zavedli předmět s názvem komunikace, neboť naši žáci mají velké problémy s dorozumíváním. Jako nástroj používáme alternativní a augmentativní komunikaci. Ve většině případů se jedná o výuku nonverbální komunikace u žáků s těžkým mentálním postižením.

Dobrý den pane Sotoláři,
děkuji za Váš příspěvek ze ZŠ. Velice zajímavě se mi jeví Vaše strategie a podpora třídnictví.
Snad byste mohl o tom více napsat do vlákna, kde se problémem třídnictví zabýváme více. Kolegové by jistě rádi slyšeli blíže o Vašich zkušenostech. Děkuji.