Ráda bych tímto oslovila všechny učitele hudební nauky na základních uměleckých školách, kteří při svém "učitelování" používají počítač, přesněji řečeno internet. Jsem začínající pedagog a zároveň ještě studuji obor Hv - Nástroj a chtěla bych načerpat zkušenosti s výukou hudební nauky. Učím 2. rokem hud. nauky a mám různé skupiny dětí - převážně mladší žáky. Při výuce používáme pracovní sešity Hany Šípkové a Martina Vozara a vždy se snažím zařadit do výuky zpestření v podobě zvukové ukázky. Právě k tomuto zpestření potřebuji k výuce počítač. Tak např. když žáky seznamuji s nástrojem Varhany, pustím jim ukázku skladby na youtube.com, kde slyší zvuk nástroje a zároveň také vidí hráče hrajícího skladbu. Myslím si, že je to dobrý způsob, jak žákům přiblížit tento nástroj. Nebo když se probírá nějaký hudební skladatel, ukážu dětem podobiznu pomocí googlu v sekci obrázky. Když jsem chodila do ZUŠky já, pamatuji si jen na hudební ukázky z magneťáku, což nebylo tak záživné. Dnes je spousta možností, jak zpestřit výuku a já bych ráda tyto možnosti využila.
Děláte to někdo jinak? Můžete se prosím podělit o vaše zkušenosti s výukou HN?
Děkuji a těším se na vaše náměty!

S využitím internetu naprosto souhlasím. V dnešní době je stále těžší děti zaujmout a pouhá nahrávka už většině dětí nestačí. Ale když mohou něco sledovat na internetu, obzvlášť na oblíbené stránce youtube.com, mají z toho větší zážitek a lépe si skladbu, nástroj,... zapamatují. Další výhodou moderních technologií je také to, že děti budou lépe motivované a pokud je učitel moderní a "jde s dobou", vztah mezi žákem a učitelem se může jen zlepšit a prohloubit. Otázkou je, kolik škol si finančně může dovolit počítače a internet do všech učeben. Kateřina V.

Použití internetu ve výuce je určitě skvělý nápad, děti to baví a těší se vždy na něco nového! Já osobně jsem bohužel takovou výuku nezažila, protože v té době počítače ještě tak "nefrčely". Chodila jsem na nauku neuvěřitelných 7 let a měli jsme učitele, který si vždy povídal "to své", ale byla s nim zábava. Sice nás nic nenaučil, ale chodila jsem tam ráda. Myslím, že dnešní doba si počítače přímo žádá a pokud má učitel k dispozici internet, tak by byla škoda ho nevyužít. Přeji všem učitelům mnoho úspěchů s hudebními ukázkami z počítače!

Dobrý den,
otevřely jste moc zajímavé a aktuální téma, díky!

K problému malého množství počítačů mne napadá, že se to dá řešit v nouzovém případě i tak, že žáci nepracují všichni najednou, ale po skupinách, kdy jedna pracuje s PC a ostatní se věnují něčemu jinému a pak se mění. Myslíte, že by to šlo? Nemáte nějaký jiný nápad, jak PC využít, i když jich není dostatek?

Počítačů a další techniky je až až. Ve velkých městech skoro v každé domácnosti je PC, internet, děcka mají MP3 i MPEG4 přehrávače, televizi, rádia. Mají i svou hudbu, kulturu a své představy o zvuku, hudbě a jejich místě v životě.
Podobně jako mravenečci ve velkém lese potřebují dobrého průvode, který je naučí písničky, zpívat, udržovat rytmus, zpívat společně, dvojhlasy a vícehlasy, poznávat hudební nástroje podle vzhledu i podle zvuku, mít možnost si zkusit zahrát na nějakém hudebním nástroji. Cvičit si paměť zapamatováním textů písniček, typických melodií a známých skladeb. Cvičit si respekt a toleranci k různým kulturám a zájmovým skupinám lidí a jejich hudbě, nezatracovat jimi neoblíbené druhy hudby (dechovka, opera, lidovka, rep, kántry, slaďáky, óopereta), podle momentálního vlastního zájmu nebo zarputilého odporu.

PC ano. Málo dětí má možnost se účastnit výchovných koncertů, ale mohou si poslechnout pochod skřítků z opery Peer Gynt (In the Hall of Mountaing King), Ravelovo Bolero v nejrůznějších podáníních, mohutný zvuk různých varhan Bachových skladeb.
Brnkání ukulele (paní učitelka umí na klavír, možná na housle, ale na ukulele jen málokterá), dvoustrunné orientální hudební nástroje, třístrunné balalajky a jejich celé orchestry, dvanáctistrunné kytary, atd.... atd. Fagot a oblíbené skladby, atd... atd...

PC jako berličky? Ano. Například jako doprovod při zpěvu, podobně jako karaoke. Je spousta písní pro sborový zpěv dětí, například The Wall, písničky Kelly Family. Záleží na učitele, jako má fantazii a co s dětmi nacvičí. Švédské pijácké písničky, písně z Afriky při různých slavnostech, ruské dumky, polské, slovenské, atd... zkušené učitelky znají.

PC kde? Hodina ve škole má 45 minut. Doma, nebo u kamaráda mohou být u PC celé hodiny a místo hraní her si děti mohou najít doporučené hudební skladby, nástroje, zvuky nástrojů, skladatele, ... atd.. a vybrané adresy odkazů na ukázky (tím je respektovaný autorský zákon) vzít do školy, předvést je, vzájemně o nich diskutovat případně si je předat.

Škola nemusí mít pro hudební výchovu pro každého žáka jedno PC s multimediálními reproduktory, resp.sluchátky. Stačí jedno PC, nebo lépe notebook s připojením k interaktivní tabuli s dobrými reproduktory, taktovka a chuť zpííííííívat z plných plic a mít radost z hudby.

Podívejte se na podobně zaměřené fórum
http://educationforum.ipbhost.com/index ... owforum=36

Téma je zajímavé a aktuální, obzvláště v dnešní době, kdy se počítače stávají součástí téměř každé školy. Problém ovšem nastává, zda se počítač nachází i v učebnách HN. U nás tomu tak sice je, ovšem internetové spojení ještě nebylo instalováno. Z internetové nabídky mě zaujalo především interaktivní pexeso, kde jsou jak hudební skladatelé, tak i hudební nástroje, samozřejmě vše ozvučeno. V případě, že internet schází, zbývá už jenom možnost vlastní tvorby prezentace v Powerpointu - tam se dá vložit vše, jak obrázek, text, tak i zvuková nahrávka.

Učím klavír a potřebuji často žáky seznámit i s poznatky z HN. Internet využívám - i když ne přímo ve výuce. Žákům posílám cestou mailu odkazy, které souvisejí s tématy ve výuce. Např. k tématu o konkrétním hudebním obdobím doma vyberu vhodné hudební ukázky skladatelů tohoto období- nejznámější skladby /na YouTube lze najít i videa, na kterých je možnost simultánně s hudbou sledovat noty/ , typické skladby /například baroko - existují videa v dobovém provedení - dobové nástroje, tance v kostýmech.../, atd., žáci mají např. měsíc na to, aby si tuto hudbu vyslechli a dostanou zadání, aby vyslechnutou hudbu hodnotili - úplně stačí, když sdělí /anebo napíší v krátkosti/ své pocity /o interpretovi, o tom, která ukázka se jim nejvíce líbila a proč, která se nelíbila + důvod, atd./. Nevyžaduji rozsáhlé komentáře, stačí pár slov - jde mi o to, aby se žáci seznámili alespoň s některými skladbami, s hudbou, aby se jí naučili poslouchat, mít v povědomí.
Při vyhledávání vhodných odkazů ráda i sama zjistím nějaké zajímavosti - např. k tématu Haydn jsem našla obrázek jeho posmrtné masky.
V případě výuky klavíru využívám internet i takto:
Hrajeme např. Rašení jara /Sinding/. Najdu na YouTube několik provedení - i orchestrální verzi, různá tempa, různé pojetí, různí interpreti. Pošlu k poslechu, prodiskutujeme, co která verze ze skladby "vytahuje", jak vypovídá, jak ovlivňuje různé provedení náladu skladby /např.vzletnost - co je k tomu potřeba, přílišná agogika rozbíjí celek, příliš striktní držení se metra nedává skladbě možnost "dýchat", atd./.
Tolik v krátkosti.

Tak ještě k předchozímu stručně dodám:
I v archivech TV lze najít "poklady", které je možné využít pro rozšíření obzorů. Např. archiv ČT24, pořad Před půlnocí - nedávno rozhovor s Jitkou Čechovou, Václavem Hudečkem - podobné odkazy posílám žákům, o kterých vím, že mají k hudbě natolik blízko, že je takové pořady mohou zajímat.
Některé odkazy na hudební zajímavosti nemám komu předat.....např. v archivech maďarské TV jsem objevila 16 dílný seriál - životopis Liszta. Díky svému původu umím maďarsky, ale pro mé žáky je tento film nepoužitelný......
Internet je skvělý.

Dobrý den Kataríno,
to jsou velmi zajímavé nápady.

Kde si ukládáte nalezené odkazy? Používáte k tomu nějakou speciální aplikaci? Neuvažovala jste o vytvoření blogu nebo webové stránky, kam byste odkazy ukládala?

Používáte nějaký spec. program? Velký výběr můžete najít např. ve Spomocníkově odkazníku...