Děkuji za reakce na moji otázku. S tím zájmovým kroužkem by mě to také zajímalo... Ohledně reakce Ivana Ryanta... Mám bohužel naprosto stejné zkušenosti. Jedná se mně hlavně o to, jak žáky hodnotit. V ČJ, M atd. dostanou žáci integraci a je vyřešeno. Jak ale u PC. Přeci to, že dítě nemá doma vlastní PC, je také znevýhodnění. Mám tedy takovéto žáky hodnotit mírněji? Vůbec? Stejně? Opravdu se snažím veškeré práce zadávat a zpracovávat během vyučování, což je ale zase při dotaci 1hod/týden dost zdržující. Přičteme-li k tomu občasnou nemoc žáků, prázdniny, státní svátky atd. Zatím hodnotím všechny žáky stejným metrem (samozřejmě s ohledem na jejich schopnosti a vyzrálost), ale nemám z toho zrovna úplně ten nejlepší pocit. Na druhou stranu. Prokazatelně nemají doma PC 1-2 žáci z každé třídy. U ostatních je to myslím spíše výmluva (nejde internet, "spadl" počítač, naši mně ho zakázali). Vrcholné číslo předvedla minulý školní rok žákyně osmé třídy, která mně napsala, že ji nejde PC a internet. Legrační na tom bylo, že to poslala online z chatu z Facebooku, z vlastního PC
