Dobrý den,
stále více dětí nastupuje do školy s logopedickými vadami.

Můžu se zeptat, jestli existuje nějaký jednotný/doporučený postup, jak rodiče navést k návštěvě logopedické poradny?

Mohou být/Jsou nápravy špatné výslovnosti součástí výchovně vzdělávací práce v MŠ?

Těším se na vaše odpovědi. Vezmu si z nich inspiraci ke své učitelské práci, pokud narazím u některého prvňáčka na tyto obtíže. Díky.

Pavlíno, zdravím Vás a ostatní také.
Pokusím se reagovat na Váš dotaz ohledně logop. vad předškolních dětí. V naší škole se osvědčila metoda návštěvy pracovnice z PPP. Vždy na počátku šk. roku provede depistáž všech dětí, které nenavštěvují log. poradnu a prostřednictvím učitelky je pak rodičům sdělen výsledek této depistáže a doporučení, jak postupovat. Pak už jen záleží čistě na rodičích, jak s touto skutečností naloží. Nutno podotknout, že tato depistáž je prováděna s písemným souhlasem rodiče.
Učitelka MŠ není kompetentní napravovat vady řeči, může pouze sledovat řečový rozvoj a způsob vyjadřování dítěte a na základě toho pak rodičům doporučit případnou návštěvu log. poradny. Na školách ale rovněž existují tzv. logopedické třídy, které velmi úzce spolupracují s klinickými logopedy a na základě odborného vyšetření pak s dětmi mohou učitelky provádět nápravu řeči tím, že navazují na doporučení lgopeda ( tyto učitelky ale musejí mít odborné vzdělání).
Nevím, milá Pavlo, jestli jsem Vám alespoň trochu nastínila tento problém. Snad má odpověď není příliš zmatkovitá . Pokud byste chtěla ještě něco vědět, ozvěte se, ráda odpovím .

Krásný den!
Jenom doplním, že logopedické třídy v běžných MŠ, stejně tak jako MŠ logopedické spadají pod SPC a s dětmi tam pracují tzv. logopedičtí asistenti - v současné době absolventi Bc. studia, dříve i absolventi speciálních kurzů.

Klára

Takže, jak nám píše Bohunka Trélová, je na to jen rodičích, zda jejich dítě bude správně. mluvit.
My můžeme třeba zkusit procvičit prstíky....a zabít dvě mouchy jednou ranou
Náhodou jsem se setkala s knihou Rozpustilé básničky pro malé dětské ručičky od Romany Suché. Jde o knížku 30 originálních říkadel doprovázených pohybem. Navíc v úvodu najdete stručné vysvětlení vývoje řeči v dětském věku, významu jejího spojení s pohybem a doporučení k podpoře správné výslovnosti. Pro zajímavost nabízím recenzi Evy Sůrové.

Prstová říkadla jsou určena spíše mladším dětem. A tak se ptám....
Jakou máte zkušenost ze své praxe vy? Pomají Vám prstová říkadla s problémy ve výslovnosti? Jsou u vašich dětí oblíbená?

Dobrý večer,
samozřejmě, že je v této oblasti ta největší váha na samotných rodičích, ale ikdyž do MŠ nedochází odborník na depistáž mohou spoustu věcí v oblasti řeči odhalit i samotné učitelky. A i když rodiče sami mnohdy tuší, že s výslovností jejich dítka není něco v pořádku, tak si to třeba nechtějí přiznat nebo z důvodu nedostatečné informovanosti ani neví, co s tím. Kdy a jak začít s nápravou, kam se obrátit s dotazem o pomoc. Náprava logopedických obtíží u dětí spadá do pravomoci klinyckých logopedů. Mnohdy na problémy s výslovností upozorní i pediatr. V mateřské škole se jedná obecně spíše o prevenci a především procvičování správné výslovnosti, rozvoji komunikativních dovedností a především také umožnění příležitostí pro komunikaci..atd./ nechci citovat rvp pv/ Děti si přirozeně chtějí povídat a dovedou také pohotově napodobovat. Je samozřejmostí, že se řeč a výslovnost dětí lépe rozvíjejí v prostředí, kde si především dospělí "rodiče" najdou čas na hry a vzájemné rozhovory s dětmi. Ale přiznejme si to, nevím, jak v dnešní době jsou někteří rodiče ochotni věnovat část svého času dětem /berte prosím tato má slova trochu s rezervou, nechci se někoho osobně dotknout, ale myslím, že nejsem daleko od pravdy.../ Je také velmi důležitá úzká spolupráce rodičů s mateřskou školou a paní učitelkami. Je to mnohdy nelehký úkol citlivě přesvědčit rodiče o nutnosti logopedické péče pro jejich děti......
Jinak s procvičováním výslovnosti ve spojení s cvičením prstíků mám zkušenosti a děti to velmi baví. Mohu doporučit knihu od Františka Synka - Říkáme si s dětmi, kde je obecná kapitola o dětské řeči, kapitola pro rodiče, spousta říkanek, básniček a hříček a také kapitola přímo pro povídání s prstíky......určitě se naní podívejte, vřele doporučuji

Dobrý podvečer p. Minaříková,
musím souhlasit s Vašim příspěvkem, hlavně co se týče důležitosti spolupráce MŠ s rodiči. Ovšem také si dovolím nesouhlasit s jednouv větou: "Náprava logopedických obtíží u dětí spadá do pravomoci klinyckých logopedů." Proč KLINICKÝCH logopedů? Samozřejmě ti také, ale také logopedi pracující ve školství (ve Speciálně pedagogických centrech logopedických, v MŠ či ZŠ logopedických, logopedičtí asistenti apod.) mají svůj velký podíl na nápravě komunikačních dovedností dětí Logopedi pracující např. v SPC jsou stejně kompetentní jako kliniční logopedi. Navštěvovat právě logopeda v SPC přináší rodičům mnoho výhod - v SPC pracuje celý tým (psycholog, soc. pracovník apod.) - vše na jednom místě Mohou dítě vyšetřit po všech stránkách a také doporučit např. odklad školní docházky, což klinický logoped nemůže.

Dobrý večer, jen pro upřesnění....
omlouvám se, ale skutečně jsem pozapomněla na logopedické asistenty v SPCa přitom jich sama znám několik... Samozřejmě s Vámi souhlasím, ale já jsem se především orientovala na tu skutečnost, že pí. uč. v MŠ nemohou provádět nápravu logopedických obtíží u dětí jako takovou, pouze prevenci...atd..., ale to bych se už opakovala.

některé říkanky s prsty i s návodem můžete najít také tady