Tak jsem se vrátil ze školení ŠVP, a ač většina kolegů není z celého RVP a ŠVP nadšená, přece jen si uvědomují že musíme pořád dokazovat jak NEZBYTNÉ je opravdu základní umělecké školství (nikoli zbytné jak se domnívají někteří lidé na ministerstvu).

Kde jinde než u nás na ZUŠkách, jsou děti pozitivně "dotlačeni" něco dělat a pracovat na sobě...??!

Kde jinde získají v takovém měřítku (díky široké síti ZUŠek v ČR), morálně - volní vlastnosti tak nezbytné pro život člověka ...?

Stačilo by si uvědomit jak mizivé procento dětí co prošli ZUŠkama, se podílí nyní nebo později ma kriminalitě ve společnosti....

Jaký je váš názor, jak by jste to vysvětlovali vy rodičům nebo třeba ministrovi, že Domy dětí a mládeže nikdy nemohou svou nesystematickou a nesoustavnou náplní, nahradit ZUŠku....
Jaký přínos pro žáka a společnost je podle vás?

Co je zbytné a co nezbytné se v očích leckoho může dost lišit...někdo se prostě neobejde bez svého nového BMW nebo kontě ve Švýcarsku na "zlé časy" a na svůj důchod...

Naše národní poklady, kdy co Čech to muzikant má pořád ještě (ve srovnání s jinými státy) svůj zvuk ve světě (Dvořák,Janáček,nezaměnitelný zvuk naší filharmonie v očích zahraničních dirigentů, JMÉNO české kultury a zvláště hudby v očích Japonců...,úspěchy našich komorních těles, a českých dirigentů ve světě..., Magdalena Kožená a mohl bych dlouho pokračovat........VÁŽÍME SI TOHO?? Furt se peskujeme jak jsme hrozní jako český národ, ale máme přece na co být hrdí!!!

Ukažme to tedy (páni na ministerstvu) i svým postojem k ZUŠkám, které nám vychovávají mladou generaci k dalším světovým úspěchům...spoléhat pouze na průmysl a tržní růst HDP je velmi krátkozraké...máme i něco lepšího co nám závidí celý svět - třeba tak širokou síť a úroveň základního hudebního školství, o jaké si mohou nechat třeba Švýcaři a Němci jen zdát (ač si Němce kvůli platům pořád berem "za vzor"...).

Tady je tedy hozená rukavice - jak to vnímáte ostatní?
Díky za dosud zaznělé názory!

No tak já myslím, že za soustavnost nebo nesoustavnost výuky nemůže instituce, v níž se výuka odehrává, ale pedagog, který tuto výuku vede. A podle mě dobrý učitel je dobrý ať učí kdekoli:-). Plus v čem myslíte, že je výuka v DDM nesystematická? Každý učitel si přece musí promýšlet, jak bude s děti pracovat, ať už je to tam nebo tam