Vítáme Vás v diskuzi ke standardům oboru VÝCHOVA K OBČANSTVÍ!
Sem se ukládají komentáře a odpovědi vztahující se k standardům tohoto oboru. Pokud jste se ještě se standardy daného oboru neseznámili, můžete použít volbu ”přejít na standardy” (níže).

Komentáře a odpovědi přímo zde ve fóru si můžete pročíst a na některé z nich zareagovat.
Doporučujeme odpovídat na vybraný komentář pomocí tlačítka “Citace” (vpravo pod příspěvkem). Tak bude i ostatním jasné, na který předchozí komentář reagujete.

Zajímají nás především Vaše odpovědi na otázky:

• Jsou indikátory srozumitelné?
• Jsou dostatečně konkrétní, abyste si za nimi dokázali představit úlohu?
• Vztahují se k očekávanému výstupu?
• Jsou indikátory úplné - vystihují očekávaný výstup kompletně?

Chcete-li, můžete nyní přejít na standardy.

Komentář k indikátoru: VO-9-2-01-1 - Žák pojmenuje situace a oblasti sebepoznávání, ve kterých mu sebepoznání může pomoci.
Prosím, aby si to autoři ještě jednou přečetli.

Komentář k indikátoru: VO-9-2-02-2 - Žák posoudí význam vlastností při práci na společném cíli.
dtto

Komentář k indikátoru: VO-9-2-04-1 - Žák uvede cesty, které pěstují zdravou sebedůvěru.
dtto

Komentář k indikátoru: VO-9-3-01-2 - Žák porovná výhody a nevýhody různých forem vlastnictví.
To by mě samotnou zajímalo, zvlášť v dnešní době. Co takový ČEZ?

Komentář k indikátoru: VO-9-3-02-2 - Žák uvede důvody, proč je správné dodržovat zásady duševního vlastnictví.
A přitom všichni stahují o sto šest. Měli bychom se zamyslet, jak teorii převést do praxe.

Komentář k indikátoru: VO-9-3-03-1 - Žák rozliší nezbytné výdaje od ostatních výdajů.
Hlavně musí nejdřív pochopit, že jeho nezbytné výdaje jsou jiné než nezbytné výdaje např. ve východní Africe. Co třeba takhle udělat test v praxi? Týdenní puťák s třílitrovkou vody a bochníkem chleba...

Komentář k indikátoru: VO-9-3-05-2 - Žák uvede nejčastější druhy příspěvků a dávek, které může ze státního rozpočtu získat občan.
Ty jsou každou chvíli jiné.

Komentář k indikátoru: VO-9-3-06-2 - Žák popíše jednoduchý příklad součinnosti výroby, obchodu a služeb.
Myslí se tím např.: výroba to vyrobí, obchod to prodá a služba to opraví?