Co děláte ve třídě pro dobré "klima"? Čeho se držíte, co pokládáte za zásadní? Jaké vaše vlastnosti vám pomáhají, které méně?

Nejdůležitější je, podle mě, důvěra - dětí ke mně, rodičů ke mně, mě k rodičům. Děti (ale i rodiče) musí cítit, že jsem za všech okolností "pravdivá", autentická, že jdu do všeho na 100%, že je beru takové, jaké jsou.
Musela jsem se vypořádat s tím, že byly zpočátku nedůvěřivé k černouškovi, k chlapci s mentálním postižením a s lehkým autistou. Povedlo se.
Kontraproduktivní pro klima je soutěživost a srovnávání. Osvědčilo se mi vedení dětí k autoevaluaci. Přestože jsou teprve prvňáci, učím je, aby sami posoudili, jestli to, co udělali, je dobré, a kde by se mohli ještě více "posnažit"...

Jednoznačně důslednost a z toho vyplývající důvěra (souhlasím s Janou). Je vždy velmi těžké vybalancovat důslednost od zbytečné nepřístupnosti. Když ale něco řeknu/udělám, už se toho musím držet. A jakoukoli změnu je třeba oznámit, zdůvodnit - rozhodně nedělat, jako že se nic nestalo.
Často jsem na tento přístup narážela a myslím, že není dobrý. Nebo máte jiný názor?

Důslednost je moc důležitá, já sama s tím ale bojuji. Další věc, kterou bych vyzvedla, je umět přiznat svou chybu.

Snažím se udržet rovnováhu mezi tím být učitelkou a zároveň člověkem, ke kterému mají žáci důvěru. Důslednost je určitě důležitá, rovněž jako vzájemná otevřenost (sdělovat si radosti, nebát se říci nějaký problém...). Různé záležitosti řešíme v komunitním kruhu. Taky se snažím dávat do výuky humor a tak nějak od rána vytvářet třídní pohodu. Pokud je to možné, jsem ve třídě dříve než žáci.

Důvěra a důslednost, díte. Doplníte další doporučení na "d"? Nebo na jiné písmeno?
Dobře, ale důvěru je třeba budovat. Máte nějakou zkušenost, která by se ostatním hodila?

Já mám jeden tip na zlepšení vztahu žáků k učiteli, především na druhém a třetím stupni: zkuste je přivítat v hodině (a pak se i rozloučit) podáním ruky, pohledem do očí a případně několika slovy zájmu. Někdo možná řekne "ztracený čas", ale počkejte s tím, až to vyzkoušíte. (A napište sem, jak to dopadlo, díky!)

Diskutovat s nimi partnersky o věcech předmětu, ale i o dalších záležitostech: o procesu výuky, o vztazích ve třídě atd.

Tady http://www.scio.cz/vyzkum/dobri-ucitele.asp je velice inspirativní článek k našemu tématu.

Dobrému klimatu jistě prospěje i zájem o narozeninový den a nějaká společná tradiční aktivita k tomuto dni. Nápady na kalendáře shromažďujeme tady.