Středa 15.5.2013, 20:00 - 21:00
Dítě se zrakovým postižením v edukačním procesu

Komu je webinář určen:
Pedagogickým pracovníkům, kteří pracují nebo potencionálně mohou pracovat s dětmi, žáky či studenty se zrakovým postižením napříč jednotlivými věkovými skupinami i typy a stupni zrakového postižení.

Program:

• Vymezení základních kategorií, terminologická východiska.
  Kdo je osobou se zrakovým postižením?
  O čem hovoří statistiky?
  Jaké jsou pohledy jednotlivých odborníků na pojem zrakové postižení? atd.
• Zrak a ostatní smysly.
  Proč právě zrak a zrakové postižení?
  Co zmohou ostatní smysly?
  Jaké jsou možnosti a meze kompenzace zrakového postižení?
  Jak podněcovat rozvoj kompenzačních činitelů? atd.
• Příčiny zrakového postižení a role etiologie v intervenčním procesu.
  Jaké jsou rizikové faktory vzniku zrakového postižení v jednotlivých fázích života?
  Je nějaký rozdíl mezi vyspělými zeměmi a rozvojovými státy?
  Jaké jsou nejčastější příčiny zrakového postižení v populaci?
  S jakými zrakovými vadami se nejčastěji můžeme setkat v dětské populaci? atd.
• Projevy a důsledky zrakového postižení.
  Mohu jako pedagog odhalit projevy zrakového postižení?
  V čem může být chování dítěte se zrakovým postižením specifické?
  Jaký dopad má zrakové postižení na život dítěte a jeho vývoj? atd.
• Vybrané aspekty komunikace s osobami se zrakovým postižením v kontextu edukace.
  Mám se žákem se zrakovým postižením mluvit jinak?
  Na co bych si měl dát pozor?
  Musím něco při vyučování měnit?
  Co mi může v komunikace se žákem se zrakovým postižením vadit? atd.

lektorka: PhDr. Kateřina Stejskalová, Ph.D., Ústav speciálněpedagogických studií, PdF Univerzity Palackého v Olomouci

Pokud máte námět na téma, o kterém byste se chtěli dozvědět více, napište sem.

Vstup se otevře 15 minut před začátkem NA VSTUPNÍ STRÁNCE!

Prezentaci z včerejšího setkání najdete v digifoliu.
Ve středu 22.5. ve 20h se setkáme nad pokračováním tématu s lektorkou PhDr. Kateřinou Stejskalovou, Ph.D., tentokrát budeme mluvit o zásadách zrakové hygieny a o tom, jak uzpůsobit vzdělávání v jednotlivých předmětech.

A v digifoliu už je vloženo i video z včerejšího setkání!

Zveme vás na pokračování online setkání!

Středa 22.5.2013, 20:00 - 21:00
Dítě se zrakovým postižením v edukačním procesu II.

Program:

• Zraková hygiena jako klíčový princip práce s dítětem/žákem se zrakovým postižením.
  Jak by měl vypadat vhodný text pro žáka se zrakovým postižením?
  Na co si dát pozor při práci s obrázky?
  Co může přispět ke zrakové pohodě?
  Jsou světelné podmínky to nejdůležitější? …
• Poruchy binokulárního vidění jako specifická kategorie z hlediska přístupu v edukačním procesu.
  S čím může mít dítě/žák problémy?
  Jak mu mohu pomoci s reedukací zraku?
  Na co bych si měl dát jako pedagog pozor?
  Jaké obtíže jsou spojené s poruchami binokulárního vidění? …
• IVP – tři písmena s důležitým obsahem.
  Není IVP jenom formální dokument?
  Co by v IVP nemělo chybět?
  V čem mi IVP jako učiteli pomůže?
  Kdo mi pomůže s jeho vypracováním? …
• Specifika v jednotlivých vzdělávacích oblastech při edukaci žáků se zrakovým postižením.
  Musím nějak výuku přizpůsobit žákovi se zrakovým postižením?
  Co mám s žákem se zrakovým postižením dělat v hodinách tělocviku?
  Můžu vůbec žákovi se zrakovým postižením dát mapu?
  Jak moc musím slevit ze svých požadavků a nároků na žáka se zrakovým postižením? …
• Faktory podílející se na procesu integrace dítěte se zrakovým postižením a jejich vzájemná interakce.
  Jakou roli hraje v procesu edukace dítěte se zrakovým postižením rodič?
  Mám nějak specificky pracovat s třídním kolektivem, v němž je integrovaný žák?
  Jaká je role asistenta pedagoga přímo v hodině?
  A co ostatní učitelé? …
• Příklady „dobré praxe“ – kazuistické studie.

Na základě vašeho přání se pokusíme zveřejnit prezentaci k setkání už předem.
Napište nám, co by vás zajímalo!

Vstup se otevře 15 minut před začátkem NA VSTUPNÍ STRÁNCE!

Přinášíme prezentaci k dnešnímu setkání předem, jak jste si přáli. Najdete v příloze tohoto příspěvku a také v digifoliu.