Úpravy RVP ZV, které se týkají vzdělávacího oboru Matematika a její aplikace, zahrnují vložení čtyř nových očekávaných výstupů. K těmto výstupům bylo doplněno i příslušné učivo.

Ke změnám došlo především na základě požadavků Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy a širší pedagogické veřejnosti vrátit na 1. stupeň základního vzdělávání výstupy, které se týkají utváření pojmů zlomek, desetinné číslo, záporné číslo a které korespondují s požadavky mezinárodního výzkumu TIMSS.

Účelem daných změn je úvodní seznámení s pojmy zlomek, desetinné číslo, záporné číslo. Tyto pojmy jsou sice po matematické stránce pro žáky nové, ale v běžném životě se s nimi setkávají a často je i umí v konkrétních situacích používat. Očekávané výstupy, které s uvedenými pojmy souvisejí a navazují na ně, byly na 2. stupni ZŠ ponechány.

V příloze najdete části RVP ZV s vyznačenými změnami.

Po seznámení s provedenými úpravami se můžete zeptat na případné nejasnosti a jejich dopad na vzdělávání žáků. Nebo také sdělit své připomínky k navrženým úpravám.

Odborný dohled nad diskuzí: RNDr. Eva Zelendová

Dobrý den, souhlasím, že pochopení zlomků, desetinných čísel a záporných čísel je pro praktický život nezbytné. Jsem i pro, aby se základ tohoto učiva objevil již na prvním stupni v hojnější míře. Ovšem jen za tu cenu, že bude vypuštěno učivo, které nemá v běžném životě užití, konkrétně znalost písemného dělení! Toto učivo považuji za přežitek a zbytečnou ztrátu času! Prosím, nenafukujme obsah učiva - vypouštějme neužitečné a zapracujme užitečné! Jinak jen přetěžujeme žáky tím, že stále nafukujeme obsah učiva. Výsledkem je pak letmá znalost všeho a do hloubky ničeho. Markéta Chmelová

Oficiální veřejná diskuze nad současnou úpravou RVP ZV skončila k 10.11.2012.
Děkujeme všem zúčastněným za komentáře!
Diskuze neuzavíráme. Pokud budete mít potřebu pokračovat v debatách, můžete v tomto diskuzním prostoru, nebo i jinde na Metodickém portálu RVP.cz.

Opravdu si paní Chmelová myslí, že dělení je zbytečné? To snad ani nemůže myslet vážně.

Opravdu bude obsahem učiva o desetinných číslech pouze přečte zápis desetinného čísla a vyznačí na číselné ose desetinné číslo dané hodnoty?
Jak se bránit proti tomu, aby spádová škola nepožadovala základní početní operace s desetinnými čísly jako doposud, ačkoliv se to ani učit nemělo?
Domluva nebyla možná.