Připojuji se k příspěvkům, které oceňují navrhovaný text. Totiž že výchova ke zdraví zahrnuje i výchovu k mezilidským vztahům. Považuji za velmi nedostatečné pojetí, že sexuální výchova má být ochrana proti trojímu nebezpečí: předčasné otěhotnění, přenos STI, sexuální zneužívání (veřejné slyšení v senátu, senátor Marcel Chládek).

Zdrženlivost v dospívání patří k odborným poznatkům, které v původní verzi chyběly, a proto jsem toho názoru, že je potřeba explicitně tento prvek zařadit jako součást cílového zaměření.

Namísto fráze „sexuologové říkají“ uvedu citaci doc. MUDr. Jaroslava Zvěřiny (ze 4. konference Sekce infekčních nemocí v gynekologii a porodnictví, Praha 12. 11. 2011): rizikové sexuální chování je 1) předčasné zahájení sexuálního života, 2) promiskuita, 3) anonymní sex, 4) prostituce atd. Bezpečnější sex je 1) odpovědné chování, 2) omezení styků promiskuitních, anonymních, 3) oddálení prvního pohlavního styku, sexuálno abstinence, věrný vztah, atd. (kondom, včasná a účinná léčba).

V textu vidím také zohlednění vývojového hlediska. Žáci prožívají etapu, kdy je jejich vývojovým úkolem uchopení vlastní identity (Erikson, stadium identity), které odpovídá období dospívání, nikoliv jen věku základní školy. Proto je výchova ke zdrženlivosti v dospívání naprosto adekvátní. Má dojít k „rozvinutí sexuality na její zralou úroveň“, (Strasburger, Adolescentní medicína), zahrnutí do celkového dozrávání osobnosti. Stadium intimity nastupuje až po splnění tohoto vývojového úkolu, předčasný sexuální start naopak může zmařit naplnění vývojového úkolu stadia identity. Omlouvám se, že to nedovedu napsat stručněji, tato fakta mne vedou k tomu, abych ocenila, že se na poměrně malém prostoru (5 stran textu) to podstatné dá nalézt. Vidím to také v sousloví „zralá integrace sexuality“.

Docela mě překvapuje optimismus některých diskutujích v tom, že právě nové "hlášky" v RVP ZV budou mít zásadní vliv na sexuální chování dospívající mládeže. Myslím, že v řadě nových formulací zvítězila pouze pštrosí politika a vítězství jedné "zájmové" skupiny.

Hlasuji pro to, aby navrhovaný text očekávaného výstupu v kapitole 5.8.1 Výchova ke zdraví zůstal doslova tak, jak předkládá návrh: „Respektuje význam sexuality v souvislosti se zdravím, etikou, morálkou a pozitivními životními cíli;“ … to je velmi jasné jako podklad pro odpovědné chování! A dále: „chápe význam zdrženlivosti v dospívání a odpovědného sexuálního chování.“ Text je výsledkem opravdu zodpovědného precizování textu, kterého jsem se zúčastnil – na diskusním semináři pedagogické veřejnosti k navrhovaným změnám RVP (23.4.2012 na NIDV Praha). Termín zdrženlivost úzce koresponduje s prevencí rizikového sexuálního chování (syndromem rizikového chování v dospívání). Předčasný sexuální start spadá do syndromu SRCH D. Zdrženlivost v dospívání také žádá program Zdraví 21, který by měl, podle mého názoru, být v RVP reflektován. Jako učitel mohu říci, že věcných argumentů pro zdrženlivost v dospívání umím žákům předložit dostatek, a to k jejich prospěchu.

PhDr. Jan Kováč
zástupce ředitele
http://www.primaskola.cz