Zdravím
Můžete mi prosím někdo vysvětlit jaké jsou rozdíly mezi výše zmíněnými RVP? Je mi jasné, že každé RVP se užívá pro jiný typ škol... Zajímají mě spíš konkrétní body, ve kterých se liší.

Díky za odpověď

To je otázka na bakalářskou práci...!
Konkrétními "body", ve kterých se jmanované tři RVP liší,
je celý obsah vzdělávání v úplně všech předmětech...
Různé nároky, tempo postupu i šíře obsahů vzdělávání,
výstupy jednotlivých předmětů jsou buďto pevně dané,
nebo individuálně zohledňující.
Však RVP jsou volně vyhledatelné, můžete porovnávat,
je to práce na hodiny...

Cožpak o to, RVP ZŠS je celkem jasně odlišný, má jinou náplň, jiné předměty, ale RVP ZV a RVP ZV-LMP mi až na jiné výstupy přijdou stejné. Plus to působí dojmem, že vlastně nebyl potřeba, protože to dítě se může vzdělávat podle RZP ZV a mít IVP. Je to jen dojem nebo je to tak skutečně? A podle čeho má postupovat klasická ZŠ? Má si vypracovat i ŠVP LMP, nebo má jen podle RVP ZV a integrovanému LMR vyzvořit IVP?

Dobrý den.
Pokud máte na běžné škole individuálně integrovaného žáka s lehkým mentálním postižením, postupujete při jeho vzdělávání podle doporučení školského poradenského zařízení. Ve zprávě PPP nebo SPC bude přesně uvedeno, podle jakého vzdělávacího programu vytvoříte žákův individuální vzdělávací plán. V případě žáka s LMP je praxí osvědčeným vzdělávacím programem, který vyhovuje možnostem a schopnostem žáka, RVP ZV - LMP.
V případě individuální integrace již nevytváříte nový školní vzdělávací program. Vzdělávaní žáků s SVP už máte obecně zpracováno v příslušné kapitole vašeho ŠVP.